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要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类,幼儿将苹果与皮球归为一类,香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是A.具体概念 B.抽象概念 C.合取概念 D.人工概念

题目
要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类,幼儿将苹果与皮球归为一类,香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是

A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.人工概念

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  • 第1题:

    某小组将调查到的生物进行了分类,他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类,而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类,他们是按照什么方法归类的()

    • A、按照生物的形态
    • B、按照生物的用途
    • C、按照生物的数量
    • D、按照生物的生活环境

    正确答案:D

  • 第2题:

    判断题
    “香蕉苹果”这个概念组配为“带有香蕉味的水果+苹果”,其组配采用的是叙词语言。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第3题:

    单选题
    有位美国学者做了一个实验,给被试儿童看三幅图画:鸡、牛、青草,然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类,把鸡归为另一类,大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类,把青草归为另一类。这位美国学者由此得出:中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类,美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的?(  )
    A

    马和青草是按照事物之间的关系被列为一类

    B

    鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类

    C

    美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类

    D

    美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就不是习惯于按照事物之间的关系来分类


    正确答案: D
    解析: 文段由“中美两国儿童对三幅画的不同分类结果”得出“两国儿童是按照不同的方法来分类”。C项正确,该说法是学者得出结论必须假设的,否则根据实验无法得出“美国儿童习惯于把事物按照各自所属的‘实体’范畴进行分类”这一结论。AB两项错误,马、鸭和鸡蛋都在题中的实验中没有出现,因此不是学者得出结论必须假设的。D项错误,不是必须假设的,不是习惯于按照事物之间的关系来分类,也可能是习惯于按照其他方法来分类,而不一定能得出结论。

  • 第4题:

    如幼儿把香蕉和苹果归为二类,口琴与皮球归为另—类,由此形成的概念是()

    • A、普遍概念
    • B、析取概念
    • C、合取概念
    • D、抽象概念

    正确答案:D

  • 第5题:

    单选题
    如幼儿把香蕉和苹果归为二类,口琴与皮球归为另—类,由此形成的概念是()
    A

    普遍概念

    B

    析取概念

    C

    合取概念

    D

    抽象概念


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第6题:

    单选题
    幼儿把面前的“苹果”与“皮球”归为一类,把“香蕉”与“口琴”归为一类,由此形成的概念是(  )。
    A

    抽象概念

    B

    具体概念

    C

    析取概念

    D

    合取概念


    正确答案: B
    解析:
    具体概念是指按事物的指认属性形成的概念。A项,抽象概念是指按事物的内在、本质属性形成的概念。C项,析取概念是根据不同的标准,结合单个或多个属性所形成的概念。D项,合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。