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能从生活中和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，是幼儿园数学教育领域的重要内容和要求。（　　）

题目
能从生活中和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，是幼儿园数学教育领域的重要内容和要求。（　　）

相似考题

1.密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”,而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题,所体现的素质教育思想是()A.挖掘数学的人文内B.加强数学和生活的联系C.加强数学与各学科之间的关系D.挖掘数学的综合特征

2.学前儿童数学教育的总目标是:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。()此题为判断题(对，错)。

3.幼儿园数学教育活动有:数学集中教育活动、活动区活动日常生活活动、数学游戏活动。()此题为判断题(对，错)。

4.幼儿园数学教育的主要内容包括()。A.序列关系B.数量关系C.包含关系D.空间关系E.时间关系

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  • 第1题：

    “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是属于幼儿教育目标中的的()目标。

    A、语言目标

    B、科学目标

    C、社会目标

    D、行为目标


    参考答案：B

  • 第2题：

    以下不属于3－6岁儿童科学教育目标的是:()。

    A.正确使用数学活动材料

    B.识别不同的几何图形

    C.参加数学活动和游戏

    D.感受事物的数量关系


    参考答案：B

  • 第3题：

    《纲要》对我国幼儿园科学教育的总目标做了具体规定，以下哪项符合要求（　　）。

    A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
    B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题
    C.能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果’
    D.能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
    E.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及（）等。


    正确答案:活动区中的数学教育

  • 第5题：

    《幼儿园教育指导纲要》中数学领域的目标是（）。

    • A、能运用各种感官，动手动脑，探究问题
    • B、能够学习数学文化知识
    • C、能体验到数学的重要和有趣
    • D、引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣

    正确答案:C

  • 第6题：

    数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的（）的思维形式。


    正确答案:本质属性

  • 第7题：

    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？


    正确答案:1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

  • 第8题：

    单选题
    《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标之一是（）。
    A

    能对每个观点提出问

    B

    能够学习科技文化知识

    C

    能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣

    D

    引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    北京师范大学教育系林嘉绥在《入学前数学教育》一书中提出的思想有（　　）。
    A

    现有幼儿数学教育内容中，有利于幼儿思维发展的因素是什么？是数量关系

    B

    数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素

    C

    数量关系反映了数学知识间的内在联系及其规律性

    D

    幼儿掌握大纲内容中的数量关系，可促进思维抽象能力和推理能力的发展

    E

    运用已有的数学经验进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）
    A

    挖掘数学的人文内涵

    B

    加强数学和生活的联系

    C

    加强数学与各学科之间的关系

    D

    挖掘数学的综合特征


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的（）的思维形式。

    正确答案： 本质属性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
    A

    初步感知生活中数学的有用和有趣

    B

    感知和理解数、量及数量关系

    C

    感知形状与空间关系

    D

    喜欢自然界与生活中美的事物


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。

    A、初步感知生活中数学的有用和有趣

    B、感知和理解数、量及数量关系

    C、感知形状与空间关系

    D、掌握数学知识概念


    参考答案：A,B,C

  • 第14题：

    幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。


    答案：
    解析：
    时间

  • 第15题：

    数学认知不包含哪项内容?()

    A.初步感知生活中数学的有用和有趣
    B.感知和理解数、量和数量关系
    C.感知形状与空间关系
    D.学习十以内的加减法

    答案：D
    解析：
    学前数学教育认知目标包括：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。

  • 第16题：

    幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是（）。

    • A、游戏中的数学教育活动
    • B、数学学习方法的培养
    • C、渗透的数学教育活动
    • D、专门的数学教育活动

    正确答案:D

  • 第17题：

    幼儿数学教育是让幼儿在生活和游戏中学习，并体验到数学的（）和有趣，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

    • A、重要
    • B、知识
    • C、科学性
    • D、启蒙

    正确答案:A

  • 第18题：

    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。

    • A、初步感知生活中数学的有用和有趣
    • B、感知和理解数、量及数量关系
    • C、感知形状与空间关系
    • D、喜欢自然界与生活中美的事物

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    调研报告中的数字与数学中的数字相比较，两者（）。

    • A、相同，都是抽象的数量表现
    • B、相同，都是事物的数量特征
    • C、不同，数学中的数字是抽象的数量表现，调研报告中的数字揭示事物之间的数量关系
    • D、不同，数学中的数字是事物的数量特征，调研报告中的数字揭示事物之间的数量关系

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    幼儿园教师设计教案再来实施的教育活动是（）。
    A

    游戏中的数学教育活动

    B

    数学学习方法的培养

    C

    渗透的数学教育活动

    D

    专门的数学教育活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿数学教育是让幼儿在生活和游戏中学习，并体验到数学的（）和有趣，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
    A

    重要

    B

    知识

    C

    科学性

    D

    启蒙


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及（）等。

    正确答案： 活动区中的数学教育
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《幼儿园教育指导纲要》中数学领域的目标是（）。
    A

    能运用各种感官，动手动脑，探究问题

    B

    能够学习数学文化知识

    C

    能体验到数学的重要和有趣

    D

    引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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