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二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。()

题目
二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。()

相似考题

1.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、推理学习

2.儿童在学习圆概念时,学会用圆规画画,这属于智力技能。()此题为判断题(对，错)。

3.正圆柱管的展开图的图形是( )。A.正方形B.长方形C.柱面形

4.二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（ ）

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  • 第1题：

    儿童最早能够辨别的图形是（ ）。

    A．圆形

    B．正方形

    C．三角形

    D．长方形


    正确答案：A
    儿童最早能辨别的图形是圆形。

  • 第2题：

    心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学河


    正确答案：A

    加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。它们分别是：智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。

  • 第3题：

    小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（ ）。

    A.动作技能
    B.概念学习
    C.言语信息
    D.辨别学习

    答案：B
    解析：
    根据加涅的学习层次分类，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。学会用圆规画圆属于这一类学习，因此，答案为B。

  • 第4题：

    七巧板是中国民问益智玩具,用正方形薄板分分截为七块,拼排成多种多样的事物图形。玩七巧板可以培养儿童的观察力,空间想象力和发散思维能力。下列图案中,不属于七巧板拼图的是()



    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称图形”这一新知识，属于哪种概念同化方式？（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列结合学习
    • D、总括性学习

    正确答案:A

  • 第6题：

    学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识），在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，是（）

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、并列学习
    • D、结合学习

    正确答案:B

  • 第7题：

    儿童最早能够辨别的图形是（）。

    • A、圆形
    • B、正方形
    • C、三角形
    • D、长方形

    正确答案:A

  • 第8题：

    设置图形控件Shape1的Curvature属性的值设置为99，则该图形是一个（）。

    • A、正方形或长方形
    • B、圆形或椭圆
    • C、圆角正方形或圆角长方形
    • D、其它三选项都不正确

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念（已有知识），在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题（新知识）的学习，是（）
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    并列学习

    D

    结合学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    组合学习

    D

    推理学习


    正确答案： D
    解析： 把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这是一种下位学习。

  • 第11题：

    单选题
    设置图形控件Shape1的Curvature属性的值设置为99，则该图形是一个（）。
    A

    正方形或长方形

    B

    圆形或椭圆

    C

    圆角正方形或圆角长方形

    D

    其它三选项都不正确


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童最早能够辨别的图形是(   )。
    A

    圆形

    B

    正方形

    C

    三角形

    D

    长方形


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    对学前儿童进行书写准备教育包括()。

    A、带领儿童做记录或制作图书

    B、让儿童用剪刀剪帖图画

    C、以有趣的方式训练儿童的运笔技能

    D、让儿童玩各种拼插玩具

    E、让儿童练习穿珠


    正确答案：ABCDE

  • 第14题：

    学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形概念，在学习圆时，学生立即就能发现圆具有轴对称图形的一切特征，从而得出“圆也是轴对称图形”的结论。这一学习属于（）。

    A.符号学习
    B.并列结合学习
    C.下位学习
    D.上位学习

    答案：C
    解析：
    下位学习是指新知识是原有概念的一个特例或例证，一般有两种情况：(1)新知识纳入原有概念后，新知识获得意义，原有的概念本质不变。(2)新知识纳入原有概念后，不仅使新知识获得意义，而且会扩大、深化原有概念。如，若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念(已有知识)，在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题(新知识)的学习．就是下位学习。在该例中，新学习的内容只是作为已有内容的特例，或只是作为已有内容的证据或例证而加以学习的，因此新学习的内容虽然使已有内容得到了充实或证实，但并未使已有内容发生本质属性的改变；如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上高于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是上位学习或总括学习。如，学生原有认知结构中已经有了正方形、长方形、三角形的概念，在学习新概念轴对称图形时，发生的就是上位学习。

  • 第15题：

    在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于(　　)

    A.知识性目标
    B.过程性目标
    C.技能型目标
    D.情感性目标

    答案：C
    解析：
    题干表述能够正确计算长方形与正方形的周长，这属于一种计算的技能。区别于知识性目标，如果表述掌握长方形周长的计算公式，就属于知识性目标。

  • 第16题：

    正圆柱管的展开图的图形是（）。

    • A、正方形
    • B、长方形
    • C、柱面形

    正确答案:B

  • 第17题：

    六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

    • A、动作技能；
    • B、概念学习；
    • C、言语信息；
    • D、辨别学习；

    正确答案:A

  • 第18题：

    面积相等的图形中下列图形周长最短的是（）

    • A、圆
    • B、三角形
    • C、长方形
    • D、正方形

    正确答案:A

  • 第19题：

    六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    判断题
    六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 智力技能又称心智技能，是通过练习形成的内部认知活动方式。题干所述为操作技能学习。

  • 第21题：

    单选题
    若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，学习“圆也是轴对称图形”这一新知识，属于哪种概念同化方式？（）
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列结合学习

    D

    总括性学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　）。
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    组合学习

    D

    推理学习


    正确答案： B
    解析： 把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。

  • 第23题：

    单选题
    学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）
    A

    上位学习

    B

    下位学习

    C

    并列学习

    D

    组合学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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