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影响学生知识应用的因素有哪些?
题目
影响学生知识应用的因素有哪些?
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第1题：
影响学生知识应用的因素有哪些？
正确答案：
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第2题：
影响小学生掌握学习策略的个体内在因素有哪些?
正确答案：影响小学生掌握学习策略的个体内在因素：①原有的知识背景；②学习动机；③学习归因方式；④自我效能感。
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第3题：
学生通常掌握知识的过程分为哪些阶段()。A.知识的领会
B.知识的巩固
C.知识的应用
D.知识的测评
正确答案:ABC
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第4题：
影响学生知识理解的主观因素有（）。
- A、原有知识
- B、能力水平
- C、教师指导
- D、主动理解
正确答案:A,B,D -
第5题：
影响知识保持的因素有哪些？
正确答案: ①学习材料的性质和数量；
②记忆材料的系列位置；
③学习的程度；
④学习者的态度。 -
第6题：
影响学生学习活动的因素有哪些？
正确答案: 1、内因方面：影响学习的内部因素主要包括智力因素和非智力因素两大类。
（1）智力因素反映的主要是人们的认识水平，是遗传素质和后天环境、教育影响的共同结果。
（2）非智力因素通常指除智力因素以外的各项心理素质，包括需要、动机、兴趣、情绪、情感、意志、自我观念、性格特征等。
2、外因方面：影响课堂教学效果的外因主要是教学环境，其中包括教学模式、课堂气氛和师生关系三个方面。
（1）教学模式：指反映特定教学理论轮廓的、为保持某种教学的相对稳定而设计的教学活动结构。
（2）课堂心理气氛是一种微观的心理环境，是由教师的教风和学生的学风综合而成的。良好的课堂教学心理气氛对教学质量的提高具有重要的影响作用。
（3）师生关系是影响学生心态的重要因素，改善和协调好师生关系，是提高课堂教学质量的一个重要途径。 -
第7题：
影响大学生择业决策的因素有哪些？
正确答案: 影响大学就业的不利因素很多，有主观上的也有客观上的，与社会、学校和家庭甚至大学生本人都有着密切的关系。
（一）社会因素：社会经济发展不平衡对大学生就业现状而言，社会经济发展不平衡是影响他们就业的一个根本的因素，这主要体现在地区不平衡、行业不平衡、部门不平衡和城乡不平衡
（二）学校因素：大学人才培养模式不适应市场需要当前，大学生进入就业市场，实现了就业市场化，但大学的
人才培养仍不太适应市场需要。首先是专业设置不对路，培养模式不适应市场需求。其次是课程体系设置也呈现重理论轻实践，重系统轻实用的趋向.此外，大学在新的形势下出现的一些非理性行为也给大学生就业带来一些不利影响.
（三）家庭因素：家庭成员的影响
第一，集体决策的影响。
第二，家庭社会经济地位的影响。
第三，父母的替代行为的影响。
（四）个人因素：大学生自身不良的心理素质
第一，依赖心理。
第二，自卑感。
第三，焦虑感。
第四，终身制心理。 -
第8题：
影响闪光临界融合频率的因素有哪些？其应用有哪些方面？
正确答案:视觉闪光融合现象是由于闪光的间歇时间比视后像的时间更短而产生的。影响临界融合频率的因素有光的强度，光线由弱到强变化，临界融合频率可由6—60次/秒变化。欲靠近中央凹，临界融合频率愈高。闪光的颜色、视角的大小、受试者的年龄及某些药物等都可影响临界融合频率。特别是中枢神经系统的疲劳可使临界融合频率下降。电影和电视画面的主观感觉连续性，是其每秒钟单个画面的显示率大于临界融合频率的结果。临界融合频率还常作为判断中枢是否疲劳的指标。 -
第9题：
问答题影响小学生品德形成的因素有哪些？正确答案： （1）外部条件：①家庭教养方式；②社会风气；③同伴群体。（2）内部条件：①认知失调；②态度定势；③道德认知。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题影响学生知识理解的主观因素有（）。A原有知识
B能力水平
C教师指导
D主动理解
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题影响知识应用的因素有哪些？正确答案： （1）课题的性质
（2）学生对知识的理解与保持的水平
（3）学生提取信息的策略
（4）解决问题的策略解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题影响学生知识应用的因素？正确答案： 1）对知识的理解水平与巩固程度
2）智力水平
3）课题的性质
4）当时的心理状态解析： 暂无解析 -
第13题：
影响中学生心理健康的因素有哪些？
正确答案：（一）生物因素：1、生物遗传因素。2、病菌、病毒感染、3、脑外伤或化学物质中毒。（二）社会环境因素：1、早期教育与家庭环境。2、生活事件与环境变迁。（三）个体心理因素：1、心理冲突。压力最大的“趋—避式冲突”。2、特殊的人格特征。
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第14题：
影响学生数学概念学习的因素有()。
A、学生的概括能力水平
B、学生的知识经验
C、感性材料或感性经验
D、语言表达能力
参考答案：ABCD
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第15题：
影响学生知i只应用的主要因素有哪些？答案：解析：影响学生知识应用的主要因素有：(1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是相互联系、相互影响的。知识理解得越深，知识巩固得越牢固，则知识的应用就越迅速和正确。
(2)课题的性质。知识应用的难易与所解决课题的性质有关。一般说来，以抽象形式提出的课题比带有具体情境的课题容易；单一的计算题比综合应用题容易；单纯的文字题比需要实际操作的课题容易。
(3)智力活动方式。学生解题时的智力活动方式对知识的应用有重要影响。例如，有的学生解题时缺乏目的性，盲目尝试，有的却能有目的、按步骤进行；有的缺乏思维灵活性，时常套用老方法，有的却能随机应变、灵活应用等。
(4)解题时的心理状态。学生在应用知识解题时，如果缺乏动机或动机过于强烈，情绪过分紧张或满不在乎，注意力不集中等，都会妨碍知识的应用。 -
第16题：
请根据所学知识简述影响肾小球滤过的因素有哪些以及如何影响肾小球滤过？
正确答案: 肾脏是人体非常重要的一个排泄器官，人体代谢废物以及对人体有害的物质大多经肾脏以尿液的形式排出体外。根据尿液形成的过程：滤过、重吸收和分泌可知滤过乃尿液形成的第一步也是影响尿液形成较为关键的一步。根据滤过的过程可知影响肾小球滤过的因素主要有一下方面：
（1）前提：肾血浆流量
肾血浆流量是尿液形成的前提也是尿液形成的必要条件，肾血流量的多少直接影响滤过量的多少。
肾血流量增多→滤过增多→尿量增多
肾血流量减少→滤过减少→尿量减少
（2）机构基础：滤过膜
滤过膜是尿液形成的结构基础，其上的孔径和电荷的多少以及面积大小、通透性高低也是影响肾小球滤过的因素，其组成包括：毛细血管内皮细胞、基膜和肾小囊脏层细胞。
滤过膜面积增加→滤过增加→尿量增加
滤过膜面积减少→滤过减少→尿量减少
滤过膜通透性增加→滤过增加→尿量增加
滤过膜通透性降低→滤过降低→尿量减少
（3）动力：有效率过压
有效率过压是肾小球滤过的动力，在尿液形成的过程中也是极为关键的因素，组成有效率过压的因素较多，所以也是一个较为复杂的因素。根据有效率过压公式：有效滤过压=毛细血管血压-血浆胶体渗透压-囊内压，可知毛细血管血压为尿液形成的动力而血浆胶体渗透压和囊内压为尿液形成的阻力所以：
毛细血管血压增加→有效滤过压增加→滤过增加→尿量增加
血浆胶体渗透压和囊内压增加→有效滤过压减小→滤过减少→尿量减少 -
第17题：
影响学生知识理解的客观因素有（）。
- A、原有知识
- B、学习材料
- C、能力水平
- D、教师提示
正确答案:B,D -
第18题：
根据所学知识，分析影响转向性能的因素有哪些？
正确答案:1）转向系角传动比iω：iω越大，则驾驶员越省力，操纵越轻便，但转向灵敏度不够。
2）转向盘自由行程：转向盘自由行程对于缓和路面冲击及避免驾驶员过度紧张是有利的，但也不宜过大，以避免过分影响转向灵敏度。
3）转向系传动效率：正效率越高，转向操纵轻便灵活，而逆效率高的可逆转向器，容易将路面反力传到转向盘上来，发生“打手”情况，但有利于汽车转向结束后转向轮和转向盘的自动回正。
4）车轮定位：主销内倾角可使转向省力，主销后倾和主销内倾可使转向轮有自动回正的能力。
5）转向传动机构几何尺寸：为使内外转向轮在转向过程中偏转角度，基本满足车轮做纯滚动的运动关系，常将转向传动机构设为转向梯形，而不是平行四边形。 -
第19题：
影响知识应用的因素有哪些？
正确答案: （1）课题的性质
（2）学生对知识的理解与保持的水平
（3）学生提取信息的策略
（4）解决问题的策略 -
第20题：
问答题影响知识保持的因素有哪些？正确答案： ①学习材料的性质和数量；
②记忆材料的系列位置；
③学习的程度；
④学习者的态度。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题根据所学知识，分析影响转向性能的因素有哪些？正确答案： 1）转向系角传动比iω：iω越大，则驾驶员越省力，操纵越轻便，但转向灵敏度不够。
2）转向盘自由行程：转向盘自由行程对于缓和路面冲击及避免驾驶员过度紧张是有利的，但也不宜过大，以避免过分影响转向灵敏度。
3）转向系传动效率：正效率越高，转向操纵轻便灵活，而逆效率高的可逆转向器，容易将路面反力传到转向盘上来，发生“打手”情况，但有利于汽车转向结束后转向轮和转向盘的自动回正。
4）车轮定位：主销内倾角可使转向省力，主销后倾和主销内倾可使转向轮有自动回正的能力。
5）转向传动机构几何尺寸：为使内外转向轮在转向过程中偏转角度，基本满足车轮做纯滚动的运动关系，常将转向传动机构设为转向梯形，而不是平行四边形。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题影响学生心理健康的因素有哪些？正确答案： （1）外在因素：家庭（父母之爱、家庭的不完满、家庭的教养方式）、学校（教育思想、教师、学校类型）、社会环境（社会形态、文化）。
A.家庭：奠定儿童人格和心理健康基础的是家庭；儿童从出生至五、六岁时，在家庭中所获得的经验，是他思想、情感及行为习惯的基础；儿童各种心理、行为异常的基本原因是爱的缺乏；有助于儿童健康发展的教养方式是民主型。
B.学校：对学生的影响最直接也最大的的教师。
（2）内在因素：学生的心理发展、应激、内在的冲突、挫折和自我防卫机制。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题影响学生知识理解的客观因素有（）。A原有知识
B学习材料
C能力水平
D教师提示
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题影响学生知识应用的因素有哪些?正确答案： (1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是相互联系、相互影响的。知识理解得越深，知识巩固得越牢固，则知识的应用就越迅速和正确。
(2)课题的性质。知识应用的难易与所解决课题的性质有关。一般说来，以抽象形式提出的课题比带有具体情境的课题容易；单一的计算题比综合应用题容易；单纯的文字题比需要实际操作的课题容易。
(3)智力活动方式。学生解题时的智力活动方式对知识的应用有重要影响。例如。有的学生解题时缺乏目的性，盲目尝试，有的却能有目的、按步骤进行；有的缺乏思维灵活性，时常套用老方法，有的却能随机应变、灵活应用等。
(4)解题时的心理状态。学生在应用知识解题时，如果缺乏动机或动机过于强烈．情绪过分紧张或满不在乎，注意不集中等，都会妨碍知识的应用。解析： 暂无解析