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关于维果斯基的“最近发展区”理论说法错误的是（）。A.“最近发展区”是对“量力性原则”的重大冲击 B.良好的教学应当看重儿童发展的未来 C.赞科夫的“一般发展”理论是对维果茨基学说的继承 D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态

题目
关于维果斯基的“最近发展区”理论说法错误的是（）。

A.“最近发展区”是对“量力性原则”的重大冲击
B.良好的教学应当看重儿童发展的未来
C.赞科夫的“一般发展”理论是对维果茨基学说的继承
D.依靠智力测验确定儿童当前智力水平就能确定他的发展状态
相似考题

1.“最近发展区”理论的提出者是（ ）。A.孔子B.柏拉图C.夸美纽斯D.维果斯基

2.（ ）提出了著名的"最近发展区"理论。A.孟子B.维果斯基C.弗洛伊德D.洛克

3.简述维果斯基最近发展区的主要内容。

4.简述维果斯基的“最近发展区”。

参考答案和解析
答案：A
解析：
量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展和准备状态,是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这一原则与维果斯基提出的“最近发展区”理论相接近。
更多“关于维果斯基的“最近发展区”理论说法错误的是（）。”相关问题

  • 第1题：

    维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么?


    参考答案：最近发展区是维果斯基提出的关于儿童心理发展的一个核心概念。是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够达到的心理发展水平之间的差距。前者称为儿童的第一水平，后者称为第二水平。启示：1.最近发展区的大小是儿童心理发展潜能大小的主要标志;2.最近发展区是儿童发展的每一时刻都存在的，同时，每一时刻又都在发生变化;3.好的教学能够促进儿童最近发展区不断发生变化，教师的作用就是帮助儿童从自己的第一发展水平向第二水平发展，而不是盲目的与其它儿童相比较。

  • 第2题：

    维果斯基首先提出最近发展区理论，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    简述维果斯基提出的“最近发展区”的思想。


    正确答案:儿童现有发展水平与在他人的指导或帮助下达到的水平之间的差距，这种差距就是最近发展区。因此，他主张教学应当先了解儿童的实际发展水平和可能达到的水平，以确定儿童的最近发展区；教学应当走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展。

  • 第5题：

    维果斯基提出了（）

    • A、情感智力理论
    • B、认知结构主义理论
    • C、儿童中心说
    • D、"最近发展区"理论

    正确答案:D

  • 第6题：

    提出“最近发展区”理论的是（）

    • A、蒙台梭利
    • B、杜威
    • C、维果斯基
    • D、裴斯泰洛齐

    正确答案:C

  • 第7题：

    维果斯基提出了（）理论。

    • A、关键期
    • B、转折期
    • C、最近发展区
    • D、敏感期

    正确答案:C

  • 第8题：

    “最近发展区”理论是由（）提出的。

    • A、皮亚杰
    • B、维果斯基
    • C、杜威
    • D、福禄贝尔

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    请简述维果斯基的最近发展区理论。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    “最近发展区”理论的提出者是（）
    A

    孔子

    B

    柏拉图

    C

    夸美纽斯

    D

    维果斯基


    正确答案： B
    解析： 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

  • 第11题：

    问答题
    简述维果斯基的最近发展区理论及启示。

    正确答案： 维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。因此教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义。

    正确答案：
    维果斯基是苏联心理学家、社会文化历史学派创始人,他提出的“最近发展区”理论对教育具有重要的意义。
    (1)维果斯基的“最近发展区”理论的内容
    “最近发展区”是维果斯基提出的关于儿童发展的一种理论。他认为,在进行教学时,必须注意到儿童有两种发展水平:一是儿童的现有发展水平,指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平,指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。维果斯基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。
    (2)维果斯基的“最近发展区”理论的教育意义
    ①“最近发展区”的提出说明了儿童发展的可能性,维果斯基强调教育活动应该建立在儿童的第二种水平上,应立足于不断地将其“最近发展区”转化为现有的发展水平,使教学应该走在学生发展的前面。
    ②“最近发展区”理论揭示了教学的本质特征,认为教学不在于“训练”和“强化”已形成的内部心理机能,而在于激发、形成目前还不存在的心理机能,让学生在尽最大努力能够达到的区域内学习。“最近发展区”的关键在于判明儿童发展的动力状态。具体做法有:
    a.如果学习内容超出“最近发展区”,教师应该进行适当的引导与调整;
    b.学生能够选择的事,教师绝不越俎代庖;
    c.学生选择不当的事,教师应稍加调整;
    d.学生不会选择的事,教师应暗示启发。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。


    答案：
    解析：
    维果茨基认为，儿童有两种心理发展水平:一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两者之间的差距就是最近发展区。 根据上述思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。同时，维果茨基强调学习的最佳期限。如果脱离了学习某一技能的最佳期限，从发展的观点来看是不利的，它会造成儿童智力发展的障碍。

  • 第14题：

    下列关于维果斯基的最近发展区理论说法错误的是（ ）(常考)

    A.最近发展区是对量力性原则的重大冲击
    B.良好的教学应当看重儿童发展的未来
    C.赞科夫的一般原则理论是对维果斯基学说的继承
    D.依靠智力测验确定儿童当前的智力水平就能确定他的最近发展状态

    答案：A
    解析：
    量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这一原则又称可接受性原则，与维果斯基提出的“最近发展区”理论相接近，所以，A项的说法是错误的。

  • 第15题：

    提出“最近发展区”理论的是（）

    • A、布卢姆
    • B、赞可夫
    • C、维果斯基
    • D、皮亚杰

    正确答案:C

  • 第16题：

    简述维果斯基提出的“最近发展区”思想。


    正确答案: 维果斯基提出“最近发展区”思想，认为教学必须走在儿童发展的前面。儿童的发展有两种水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下、借助成人的帮助可以达到的水平，或是借助于他人的启发、帮助可以达到的较高水平。这两种水平之间的差距，就是“最近发展区”。
    因此，他主张教学应当先了解儿童的实际发展水平和可能达到的水平，以确定儿童的最近发展区；教学应当走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展。

  • 第17题：

    支架式教学的理念来源于（）。

    • A、皮亚杰的认知发展理论
    • B、维果斯基的“最近发展区”理论
    • C、皮亚杰的“最近发展区”理论
    • D、维果斯基的认知发展理论

    正确答案:B

  • 第18题：

    根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    简述维果斯基的最近发展区理论及启示。


    正确答案:维果斯基“最近发展区”理论及其启示是：儿童的发展有两个阶段：一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。最近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。因此教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。

  • 第20题：

    “最近发展区”理论的提出者是（）

    • A、孔子
    • B、柏拉图
    • C、夸美纽斯
    • D、维果斯基

    正确答案:D

  • 第21题：

    判断题
    根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    支架式教学的理念来源于（）。
    A

    皮亚杰的认知发展理论

    B

    维果斯基的“最近发展区”理论

    C

    皮亚杰的“最近发展区”理论

    D

    维果斯基的认知发展理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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