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某学校二年级(1)班来了一位非常安静的新同学，班主任在介绍她时，称她为“星星的孩子”，则该新同学具备的特征可能不包括()。A.存在社会交往障碍 B.存在交流障碍 C.兴趣广泛 D.有刻板重复的行为方式
题目
某学校二年级(1)班来了一位非常安静的新同学，班主任在介绍她时，称她为“星星的孩子”，则该新同学具备的特征可能不包括()。
A.存在社会交往障碍
B.存在交流障碍
C.兴趣广泛
D.有刻板重复的行为方式
B.存在交流障碍
C.兴趣广泛
D.有刻板重复的行为方式
相似考题
参考答案和解析
答案：C
解析：
自闭症又称孤独症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，患者通常存在社会交往障碍和交流障碍，存在刻板重复的行为方式。患有自闭症的孩子被称为“星星的孩子”。
更多“某学校二年级(1)班来了一位非常安静的新同学，班主任在介绍她时，称她为“星星的孩子”，则该新同学具备的特征可能不包括()。”相关问题
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第1题：
某小学四年级的李小彤同学属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后，而平时上课又不太遵守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和老师们的歧视。班主任和很多任课老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和任课老师的关系异常紧张，她故意顶撞老师，课堂上搞恶作剧等，有很多不良行为习惯的表现。直到某一天新换了一位班主任老师，新班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任……
请依上述材料，回答以下问题：
后进生一般具有哪些心理特征?答案：解析：后进生的心理特征有：
(1)不适度的自尊心；
(2)学习动机不强；
(3)意志力薄弱。 -
第2题：
初二年级(1)班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。
(1)请结合所学知识分析上述材料。
(2)作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。答案：解析：(1)材料中学生张亮的各种不良问题行为，以及其父亲的纵容态度，暴露出其放纵型的教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。 (2)班主任可采取以下措施：①改善张亮的人际关系，消除其疑惧心理和对立情绪；②保护张亮的自尊心，培养其集体荣誉感；③讲究谈话艺术，提高张亮的道德认知；④锻炼张亮与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯；⑤注重张亮的个别差异，运用教育机智对其进行专门的针对性教育。另外，班主任要与张亮的父亲多沟通其家庭教养方式，引导其转变放纵型为民主型。 -
第3题：
【题目来源】1月6日 下午 浙江省杭州市 结构化面试考题
【考题二回顾】你班一位女同学告诉你，班里有个男同学给她写情书。作为班主任，你会如何处理此事?答案：解析：1. 在处理此事时，要想协调好这两位同学之间的关系，需要注意处理问题的方式方法，通过引导，使学生正确认识和理解异性间的关系和同学间的友谊。
2. 阐述具体的解决措施。首先，耐心安抚女同学。我会告诉她，收到情书并不是一件坏事，这是她在为人处世、学习、生活态度等方面的优点被关注、被喜欢的具体表现。同时，引导她将男同学的举动视为平常行为，可以通过沟通向男同学解释说明，处理好与男同学之间的关系。其次，与写信的男同学进行沟通。在尊重学生人格和个人隐私的前提下，先肯定男同学的勇敢，再以幽默的方式引导其正确看待男女同学间的友谊，使其能正视同学关系。最后，多关注两位同学的学习表现和心理变化，并通过主题班会、课堂演讲和观看相关的教育影像资料等多种形式，对全体学生进行心理健康教育，积极预防各种问题。 -
第4题：
一般资料：崔某，女性，17岁，高中二年级学生。
介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹， 说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人 以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。 心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗？
崔某：是，班上同学老嘲笑我、侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗？
崔某：我不是’他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗？
崔某;；我不是多疑"…我没病。
判断崔某是否属于心理咨询范围的根据是（ ）。多选
(A)是否具有典型意义的特异行为
(B)求医行为的类型
(C)是否符合正常与异常的心理学区分原则
(D)相关心理测验的结果答案：A,B,C解析：掌握判断正常与异常的心理活动的三项原则；对求助者具有典型意义的某些 特异行为表现进行定性；从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病；从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。 -
第5题：
案例七：
一般资料：崔某，女性，I7岁，高中二年级学生。
案例介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。
心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗?
崔某：是，班上同学老嘲笑我，侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗?
崔某：我不是，他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?
崔某：我不是多疑……我没病。
崔某的问题最可能的是()。单选A. 一般心理问题
B. 神经症
C. 严重心理问题
D. 精神病性问题答案：D解析：知识点：心理诊断技能/下诊断
崔某行为古怪，有妄想的精神病性症状。社会功能受损严重，被动求医，很可能是精神病性问题。 -
第6题：
一般资料：李某，女性，16岁，高中二年级学生。
案例介绍：李某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，李某刚入学时成绩较好,一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。李某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。
心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗
李某：是，班上同学老嘲笑我、侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗
李某：我不是，他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗
李某：我不是多疑……我没病。
单选：心理咨询师对李某正确的处理方法应该是（）。查看材料A.进行心理咨询
B.药物治疗
C.转诊至精神科专科医院
D.进行心理治疗答案：C解析：对于精神病患者初发阶段应转介精神科治疗，目前认为心理咨询是无法治疗的。康复期的精神病患者在幻觉和妄想基本消失的情况下，咨询师可以配合精神科医师使用心理咨询对来访者予以帮助。因此本题选C。 -
第7题：
一般资料：崔某，女性，17岁，高中二年级学生。
介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹， 说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人 以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。 心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗？
崔某：是，班上同学老嘲笑我、侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗？
崔某：我不是’他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗？
崔某;；我不是多疑"…我没病。
对崔某，首选的心理测验是（ ）。单选
(A) SAS (B) SDS
(C) MMPI (D) 16PF答案：C解析：通过案例可以知道崔某是精神病性问题，精神障碍诊断首选MMPI (明尼苏达 多相人格调査表），做前399题即可。 -
第8题：
一个习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理？
正确答案: 在班级管理工作中，遇到这样的事情我会保持一个冷静的心态，千万不能和学生家长发生争执。
首先，我会将学生家长请到办公室中，给她沏杯茶，请她坐下来慢慢聊；
其次，在听完学生家长的想法后，我会将孩子在学校的表现如实地反馈给家长，让家长心里有底，学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处，但是家长也有不可推卸的责任，可能在平时生活中对孩子的关注不够，不了解孩子的需求。在家长对孩子的基本情况有了全面的了解后，我会和家长共同制定一些措施，如了解孩子在经济上的需求，及时地进行沟通并满足孩子的正常需求，按时参加家长会了解孩子的发展状况等等；
再次，事后我会和学生进行单独沟通，了解他心里的真实想法，并告诉学生对待金钱的正确态度，使孩子树立一个正确的价值观和金钱观，并鼓励孩子要主动和家长、老师进行沟通。
除此之外，在班级文化建设工作上，我要对集体价值观的培养重点关注，避免再次发生类似的事情。 -
第9题：
在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（）。
- A、对教师的定型期望
- B、学校领导的类型
- C、班干部的不同类型
- D、对同学和家长的态度
正确答案:A -
第10题：
问答题初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。正确答案： 班主任可采取以下措施：
①改善张亮的人际关系，消除其疑惧心理和对立情绪；
②保护张亮的自尊心，培养其集体荣誉感；
③讲究谈话艺术，提高张亮的道德认知；
④锻炼张亮与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯；
⑤注重张亮的个别差异，运用教育机智对其进行专门的针对性教育。另外，班主任要与张亮的父亲多沟通其家庭教养方式，引导其转变放纵型为民主型。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题同学在他人面前介绍自己的老师最好称老师为（）A我的老师
B恩师
C她（他）
D某老师
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理？正确答案： 首先要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，其次告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有作出努力，最后要告诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这种不良行为，并详细告知家长如何处理。解析： 暂无解析 -
第13题：
初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。
(1)请结合所学知识分析上述材料。
(2)作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。答案：解析：(1)材料中学生张亮的各种不良问题行为，以及其父亲的纵容态度，暴露出其放纵型的教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。
(2)班主任可采取以下措施： ①改善张亮的人际关系，消除其疑瞑心理和对立情绪；②保护张亮的自尊心，培养其集体荣誉感；③讲究谈话艺术，提高张亮的道德认知；④锻炼张亮与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯；⑤注重张亮的个别差异，运用教育机智对其进行专门的针对性教育。另外，班主任要与张亮的父亲多沟通其家庭教养方式，引导其转变放纵型为民主型。 -
第14题：
一个习惯很不好的学生偷了同学300元钱,偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架,说是学校没有教育好她的孩子,你怎么处理?答案：解析：在班级管理工作中,遇到这样的事情我会保持冷静,不和学生家长争执。 首先,我会将学生家长请到办公室中,给她沏杯茶,请她坐下来慢慢聊。
其次,在听完学生家长的想法后,我会将孩子在学校的表现如实地反馈给家长,让家长心里有底,学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处,但是家长也有不可推卸的责任,可能在平时生活中对孩子的关注不够,不了解孩子的需求。在家长对孩子的基本情况有了全面的了解后,我会和家长共同制定一些措施,如了解孩子在经济上的需求,及时地进行沟通并满足孩子的正常需求,按时参加家长会了解孩子的发展状况等。
再次,事后我会和学生进行单独沟通,了解他心里的真实想法,并告诉学生对待金钱的正确态度，使孩子树立一个正确的价值观和金钱观,并鼓励孩子主动和家长、老师进行沟通。
除此之外,在班级文化建设工作上,我要对集体价值观的培养重点关注,避免发生类似的事情。 -
第15题：
案例七：
一般资料：崔某，女性，I7岁，高中二年级学生。
案例介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。
心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗?
崔某：是，班上同学老嘲笑我，侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗?
崔某：我不是，他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?
崔某：我不是多疑……我没病。
崔某的学习成绩明显下降，表明其()。单选A. 学习能力改变
B. 学习兴趣下降
C. 社会功能受损
D. 家长让其休学答案：C解析：知识点： 心理诊断技能 /找症状
崔某学习成绩下降是精神分裂所导致的后果，是社会功能受损的表现，而不是学习能力改变或者学习兴趣下降。 -
第16题：
案例七：
一般资料：崔某，女性，I7岁，高中二年级学生。
案例介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。
心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗?
崔某：是，班上同学老嘲笑我，侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗?
崔某：我不是，他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?
崔某：我不是多疑……我没病。
判断崔某是否属于心理咨询范围的根据是()。多选A. 是否具有典型意义的特异行为
B. 求医行为的类型
C. 是否符合正常与异常的心理学区分原则
D. 相关心理测验的结果答案：A,B,C解析：知识点： 心理诊断技能 /确定工作范围
掌握判断正常与异常的心理活动的三项原则：对求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性，从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病，从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。 -
第17题：
一般资料：崔某，女性，17岁，高中二年级学生。
介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹， 说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人 以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。 心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗？
崔某：是，班上同学老嘲笑我、侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗？
崔某：我不是’他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗？
崔某;；我不是多疑"…我没病。
心理咨询师使用的提问方式是（ ）。单选
(A)间接提问 （B)封闭式提问
(C)直接提问 （D)开放式提问答案：B解析：咨询师说“你同学说的情况是真实的吗?”这是封闭性的提问方式，崔某只需回答是或不是即可。封闭式提问可以缩小问题范围，检验重要的事实。 -
第18题：
案例七：
一般资料：崔某，女性，I7岁，高中二年级学生。
案例介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。
心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗?
崔某：是，班上同学老嘲笑我，侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗?
崔某：我不是，他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?
崔某：我不是多疑……我没病。
对崔某，心理咨询师在诊断阶段的工作重点是判断()。单选A. 认知错误是否出现
B. 自知力是否完整
C. 负性情绪是否出现
D. 是否主动求医答案：B解析：知识点： 心理诊断技能 /心理评估
通过本案例发现崔某基本属于精神分裂症，那么对其自知力的判断就很重要．因为自知力是否完整是判断患者是否为精神分裂症的重要指标之一。 -
第19题：
一般资料：崔某，女性，17岁，高中二年级学生。
介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹， 说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人 以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。 心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗？
崔某：是，班上同学老嘲笑我、侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗？
崔某：我不是’他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗？
崔某;；我不是多疑"…我没病。
对崔某，心理咨询师在诊断阶段的工作重点是判断（ ）。单选
(A)认知错误是否出现 （B)自知力是否完整
(C)负性情绪是否出现 （D)是否主动求医答案：B解析：通过本案例发现崔某基本属于精神分裂症，那么对其自知力的判断就很重要， 因为自知力是否完整是判断患者是否为精神分裂症的重要指标之一。 -
第20题：
同学在他人面前介绍自己的老师最好称老师为（）
- A、我的老师
- B、恩师
- C、她（他）
- D、某老师
正确答案:B -
第21题：
单选题同学们，请安静，今天我要给大家介绍一位新同学，他以前在北京四中读高中，名字叫王宁，同学们要互相帮助，互相学习。★说话人是做什么的？A司机
B医生
C老师
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。请结合所学知识分析上述材料。正确答案： 材料中学生张亮的各种不良问题行为，以及其父亲的纵容态度，暴露出其放纵型的教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。
解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（）。A对教师的定型期望
B学校领导的类型
C班干部的不同类型
D对同学和家长的态度
正确答案： D解析： 暂无解析