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要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为（ ）。

题目
要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为（ ）。

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1.要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要称为__________。

2.请应用德育网络相关知识阐述你对“教育在使年轻一代系统地社会化。——涂尔干”这句话的理解。

3.一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，这称之为（　　） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我实现内驱力

4.智商可以理解为(),是人们认识、理解客观事物并运用知识,经验等解决问题的能力。A.知识B.能力C.经验D.智力

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  • 第1题：

    个体为了理解事物、掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于（）。
    A.附属内驱力
    B.认知内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.归属内驱力


    答案：B
    解析：
    认知内驱力，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。

  • 第2题：

    义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。

    A、认识，理解，掌握和解决问题
    B、基础知识，基础技能，问题解决和情感
    C、知识，技能，问题解决，情感态度价值观
    D、知识与技能，数学思考，问题解决和情感态度

    答案：D
    解析：
    义务教育阶段的总目标是知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度。

  • 第3题：

    要在导游讲解中正确和熟练地运用类比法,地陪需要熟悉和掌握（）知识

    A.地陪所在地区的事物和景观
    B.地陪所在国家的事物和景观
    C.游客所在地区的事物和景观
    D.游客所在国家的事物和景观
    E.世界著名的同类事物和景观

    答案：A,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验（）的能力。

    • A、解决问题
    • B、判断
    • C、分析
    • D、综合

    正确答案:A

  • 第5题：

    体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、避免失败的内驱力

    正确答案:A

  • 第6题：

    理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，是学生掌握知识的首要环节。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）。

    • A、讲述
    • B、讲解
    • C、讲读
    • D、讲演

    正确答案:A

  • 第8题：

    奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、主导性内驱力

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    智力是指人认识、理解事物和现象并运用知识经验（）的能力。
    A

    解决问题

    B

    判断

    C

    分析

    D

    综合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    万事以“理”为先，“解决问题”需要理解，计算同样需要理解后才能掌握，因此新课标反对过分的训练、做繁杂的题目、过高地要求学生熟练掌握笔算。这体现了数与计算教学的改革中对（）的注重。
    A

    准确度

    B

    速度

    C

    算理

    D

    应变性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，是学生掌握知识的首要环节。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 知识的学习 理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，是学生掌握知识的中心环节。

  • 第13题：

    下列对教学难点叙述不正确的选项是（　　）。

    A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能
    B．教材中需要学生理解而难以理解的知识
    C．教材中与教学重点有必然的联系的技能
    D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识

    答案：C
    解析：
    教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，有些内容是难点不一定是重点。有些内容既是难点又是重点。故答案选择C项。

  • 第14题：

    认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要、稳定的动机。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。
    根据上述定义，下列情形符合认知内驱力的是:

    A.小红的好胜心很强，所以学习特别努力
    B.欢欢受到妈妈表扬后，画画的劲头更足了
    C.为了让弟弟妹妹读书，小芳一直努力打工赚钱
    D.小宇对天文很感兴趣，经常缠着妈妈要去天文馆

    答案：D
    解析：
    本题属于多定义。
    “认知内驱力”定义条件包括：①要求了解和理解周围事物的需要等；②指向学习任务本身（为了获得知识）。
    A选项小红学习的原因是因为好胜心强，出于攀比心理才努力学习，不符合条件②；
    B选项欢欢画画劲头更足了的原因是因为得到了妈妈的表扬，不符合条件②；
    C选项小芳努力打工挣钱的原因是为了让弟弟妹妹读书，不符合条件①和②；
    D选项小宇出于自身对天文学的兴趣而去天文馆，符合条件，当选。
    因此，选择D选项。

  • 第15题：

    智商可以理解为（），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。

    • A、知识
    • B、经验
    • C、能力
    • D、智力

    正确答案:D

  • 第16题：

    对知识所反映的客观事物的一般的、本质的特征与联系的感知过程是指（）

    • A、知识的理解
    • B、知识的直观
    • C、知识的掌握
    • D、知识的应用

    正确答案:A

  • 第17题：

    理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)


    正确答案:正确

  • 第18题：

    认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）

    • A、认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的
    • B、它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来
    • C、学生对于某学科的内驱力是天生的
    • D、认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机
    • E、认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验

    正确答案:A,B,D,E

  • 第19题：

    一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）。从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）。


    正确答案:正迁移；原型启发

  • 第20题：

    （）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、内生动力

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    （）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    内生动力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）
    A

    认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的

    B

    它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来

    C

    学生对于某学科的内驱力是天生的

    D

    认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机

    E

    认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验


    正确答案： A,B
    解析： 认知的内驱力是一种源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生活背景、知识背景相联系等方法。

  • 第23题：

    单选题
    智商可以理解为（），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。
    A

    知识

    B

    经验

    C

    能力

    D

    智力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）
    A

    认知的内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    附属的内驱力

    D

    避免失败的内驱力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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