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学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（　　）A.课程设计目标 B.课程设置 C.教材编制 D.课程的类型 E.课时安排

题目
学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（　　）

A.课程设计目标
B.课程设置
C.教材编制
D.课程的类型
E.课时安排
相似考题

1.学生身心的发展制约着课程的发展主要表现在:()A、对课程目标的制约B、对教学方法的制约C、对课程设置的制约D、对教材编制的制约

2.课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约?()A.课程目标B.学生的需要、兴趣和身心发展水平C.国家统治阶级的需要D.内容本身的性质

3.综观课程发展的历史，对课程的制约因素主要有__________因素、知识因素、学生因素和课程本身的因素等等。

4.学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（ ）

参考答案和解析
答案：A,B,C
解析：
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  • 第1题：

    学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素()

    A、教师方面

    B、学校的条件

    C、学生方面

    D、课程方面


    参考答案：C

  • 第2题：

    ( )的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

    A.条件性课程资源
    B.素材性课程资源
    C.校内课程资源
    D.校外课程资源

    答案：B
    解析：
    素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。其特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

  • 第3题：

    下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（ ）。

    A.课程评价目标
    B.政治、经济要求
    C.学生身心发展规律
    D.社会生产力、科学文化发展水平

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    简述人口状况对教育发展和制约的作用体现在哪些方面。


    答案：
    解析：
    人口状况对教育的影响主要表现在以下几个方面： (1) 一定数量的人口是教育得以发展的基础和前提，它影响着教育事业发展的速度和规模，制约着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择。 (2) 人口质量的高低对教育发展有着重要的 影响和制约作用，因为人口质量体现着社会生产力发展水平和精神文明发达程度。 (3) 人口的年龄结构和就业结构对教育发展有着重要的影响和制约作用。

  • 第5题：

    教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教师参与课程领导的作用体现在（）。

    • A、有助于学生发展
    • B、充分调动家长的主动性
    • C、发挥学生的主体作用和创造性
    • D、凸显课程的开放性

    正确答案:A

  • 第7题：

    制约课程的主要因素有（）

    • A、知识结构
    • B、社会发展
    • C、教育部门的政策
    • D、学生的身心发展 
    • E、课程理论 

    正确答案:A,B,D,E

  • 第8题：

    （）的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

    • A、条件性课程资源
    • B、素材性课程资源
    • C、校内课程资源
    • D、校外课程资源

    正确答案:B

  • 第9题：

    判断题
    课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（）
    A

    课程设计目标

    B

    课程设置

    C

    教材编制

    D

    课程的类型

    E

    课时安排


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    制约课程的主要因素有（）
    A

    知识结构

    B

    社会发展

    C

    教育部门的政策

    D

    学生的身心发展 

    E

    课程理论 


    正确答案： A,B,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）
    A

    课程目标大纲

    B

    学生的需要、兴趣和身心发展水平

    C

    国家统治阶级的需要

    D

    内容本身的性质


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、___ 和儿童是制约学校课程的三大因素。


    正确答案：
    知识

  • 第14题：

    简述人口状况对教育发展和制约的作用体现在 哪些方面。


    答案：
    解析：
    人口状况对教育的影响主要表现在 以下几个方面： (1) 一定数量的人口是教育得以发展的基础 和前提，它影响着教育事业发展的速度和规模，制 约着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择。 (2) 人口质量的高低对教育发展有着重要的 影响和制约，因为人口质量体现着社会生产力发 展水平和精神文明的发展程度。 (3) 人口的年龄结构和就业结构对教育发展 有着重要的影响和制约作用。

  • 第15题：

    简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件。


    答案：
    解析：
    (1)受教育者自身的主观能动性。人与动物不同，人是一个能动的个体，具有主观能动性。环境和教育对人的影响作用的大小与人的主观能动性有着直接的关系。人的主观能动性是一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和渴望。当受教育者具备了积极的求教动机时，环境和教育的外因才能发挥相应的作用。学习者的学习积极性越高，教育的作用就越大。教育中的“教学相长”只有在教育者和受教育者两个的积极性发生共鸣时才会产生。 (2)教育的自身状况。教育主导作用发挥的程度和能力的大小，与教育自身的条件也有很大的关系。这些条件包括教育的物质条件、教师的素质、管理水平以及相关的精神条件。 (3)家庭环境的效应，包括适当的家庭经济条件、父母的文化水平以及良好的家庭氛围。 (4)社会发展状况，包括社会生产力发展水平、社会政治经济制度的进步程度、整体的社会环境、民族心态、文化传统、科学技术发展状况等。 总之，教育的主导作用不是无条件产生的，它要受到多方因素的制约。教育如能得到社会各方面条件的积极配合，它就能充分地发挥促进人的发展和社会发展的独特作用。

  • 第16题：

    课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约？（）

    A课程目标

    B学生的需要、兴趣和身心发展水平

    C特殊利益集团的需要

    D内容本身的性质


    C
    略

  • 第17题：

    教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    生产力对教育的制约作用体现在（）。

    • A、决定教育发展的规模
    • B、制约教育的结构
    • C、制约教育的内容
    • D、决定教育发展的速度
    • E、决定教育发展的方向

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（）

    • A、课程设计目标
    • B、课程设置
    • C、教材编制
    • D、课程的类型
    • E、课时安排

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是（ ）。
    A

    社会因素

    B

    学科因素

    C

    文化因素

    D

    学生因素


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    教师参与课程领导的作用体现在（）。
    A

    有助于学生发展

    B

    充分调动家长的主动性

    C

    发挥学生的主体作用和创造性

    D

    凸显课程的开放性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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