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利用电子书包，学生可以绘制知识结构与关系，进行知识管理和传递

题目

利用电子书包，学生可以绘制知识结构与关系，进行知识管理和传递

相似考题

1.根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。

2.根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和___________。

3.在因特网上,学生拥有多种手段进行学习,几种常用的手段有()。A.学生可以利用浏览的功能进行学习B.学生可以运用远程登录系统(Telnet)进行学习C.学生可以利用讨论方式学习D.学生还可以通过文件下载进行学习E.学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业

4.根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为________、_______和________。

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  • 第1题：

    苏贝尔认为课程设计要更多地考虑学生与已有知识之间的联系，强调新知与学生原有的知识结构建立联系。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    认为“知识管理就是对信息的管理”，知识作为处理的对象，通过建立信息系统、利用智能技术等信息技术手段，可以对知识进行标识、组织、加工与传递。这属于（ ）学说。

    A.行为学派
    B.技术学派
    C.综合学派
    D.所有学派

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    电子书包的课堂里师生关系应该是学生主导的。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    （）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。

    • A、教科书
    • B、教师
    • C、学生
    • D、教学内容

    正确答案:D

  • 第5题：

    利用化学渗透学说解释电子传递与ATP合成间的关系。


    正确答案:1）呼吸链中的电子传递体在线粒体内膜中有着特点的不对称分布，递氢体和电子传递体是间隔交替排列的，催化反应是定向的。
    2）在电子传递过程中，复合物Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ中的传递体起质子泵的作用，将H+从线粒体内膜基质侧定向的泵至内膜外侧空间而将电子传给其下游的电子传递体。
    3）线粒体内膜对质子是不透的，泵到内膜外侧H+不能自由返回，这样就能在电子传递过程中在内膜两侧建立起质子浓度梯度，形成膜电位，称为质子推动力，是ATP合成的原动力。
    4）线粒体F1-F0-ATPase复合物能利用ATP水解能量将质子泵出内膜，但当存在足够高的跨膜质子电化学梯度时，强大的质子流通过F1-F0-ATPase进入线粒体基质时，释放的自由能可推动ATP的合成。

  • 第6题：

    目前，上海闵行区40所中小学试用电子书包。有人认为“电子书包”进校园让学生“轻装上阵”，方便学生学到更多知识，具有减负、高效、智能的特点，是必然趋势。而也有人认为长期使用电子书包，会造成学生沉溺于网络，产生网瘾，还可能影响视力。 请运用唯物辩证法发展观的相关知识，分别简要评析这两种看法的合理性。


    正确答案: 评析第一种看法：①新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。②电子书包作为新事物虽然有缺陷，但它可以激发学生兴趣和学习的积极性，提高学习效率，是符合时代潮流的新事物。我们应该积极促进它向前发展。
    评析第二种看法：①事物的发展是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。②无限制地长期使用电子书包，会导致学生产生依赖，这种依赖达到一定的度必然会引起质变，造成学生沉溺于网络，产生网瘾，影响学生视力等问题。因此，对待电子书包我们应该坚持适度原则。

  • 第7题：

    在因特网上，学生拥有多种手段进行学习，几种常用的手段有（）。

    • A、学生可以利用浏览的功能进行学习
    • B、学生可以运用远程登录系统（Telnet）进行学习
    • C、学生可以利用讨论方式学习
    • D、学生还可以通过文件下载进行学习
    • E、学生可以通过电子邮件进行学习与发送作业

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    利用电子论坛，教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    劳动保障协理员可以利用（）进行先进的数据日常动态管理

    • A、电子表格
    • B、手工绘制表格
    • C、文字说明

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    劳动保障协理员可以利用（）进行先进的数据日常动态管理
    A

    电子表格

    B

    手工绘制表格

    C

    文字说明


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    利用电子论坛开展教学的局限性在于（）
    A

    学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习

    B

    每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会

    C

    面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理

    D

    教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。
    A

    实践教学可以改善大学生知识结构

    B

    有助于培养大学生自立意识和社会责任感

    C

    实践教学可以改善大学生知识结构

    D

    实践教学可以提高大学生政治思想水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认为“知识管理就是对信息的管理”,知识作为处理的对象,通过建立信息系统、利用智能技术等信息技术手段,可以对知识进行标识、组织、加工与传递。这属于()学说。

    A、行为学派

    B、技术学派

    C、综合学派

    D、所有学派


    参考答案：B

  • 第14题：

    奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分 为（ ）学习与（ ）学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）学习与（ ）学习，并认为学生的学习主要是（ ）学习。


    答案：接受,发现,机械,意义,有意义接受,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    利用电子论坛开展教学的优势在于（）。

    • A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习
    • B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会
    • C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理
    • D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    关于大学实践教学对学生发展的意义，下列说法不正确的是（）。

    • A、实践教学可以改善大学生知识结构
    • B、有助于培养大学生自立意识和社会责任感
    • C、实践教学可以改善大学生知识结构
    • D、实践教学可以提高大学生政治思想水平

    正确答案:D

  • 第17题：

    老师在进行《词语盘点》的教学设计时，设计的环节有屏幕监视学生词语分类的情况、让有问题的学生通过电子举手进行个别辅导、让学生通过文字、语音、电子书包进行分组讨论、运用电子书包进行抢答等。老师需要将学生带到哪种教学环境下学习？（）

    • A、多媒体教室
    • B、多媒体网络教室
    • C、语音教室
    • D、普通教室

    正确答案:B

  • 第18题：

    实践教学可以改善大学生知识结构，主要表现为加强他们的（）。

    • A、理论知识
    • B、公共知识
    • C、默会知识
    • D、基础知识

    正确答案:C

  • 第19题：

    下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（）。

    • A、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件
    • B、利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流
    • C、申请电子邮箱时，提供的用户名（或称帐号名）申请成功后还可以修改
    • D、一封邮件可以同时发送给多名接收者

    正确答案:A,D

  • 第20题：

    电子书包的在教学过程中为学生提供哪些便利？（）

    • A、利用微视频进行示范，电子书包给了每一个学生选择的权利
    • B、利用电子书包进行作业展示和评价，给了更多孩子展示的机会
    • C、利用电子书包精准分析学情，能进行课前准备
    • D、利用电子书包中的软件，解决教学重点

    正确答案:A,B

  • 第21题：

    单选题
    有关“学案”阐述正确的是（）
    A

    是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。

    B

    是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。

    C

    是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。

    D

    是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    电子书包的课堂里师生关系应该是学生主导的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（）。
    A

    电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件

    B

    利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流

    C

    申请电子邮箱时，提供的用户名（或称帐号名）申请成功后还可以修改

    D

    一封邮件可以同时发送给多名接收者


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    利用化学渗透学说解释电子传递与ATP合成间的关系。

    正确答案： 1）呼吸链中的电子传递体在线粒体内膜中有着特点的不对称分布，递氢体和电子传递体是间隔交替排列的，催化反应是定向的。
    2）在电子传递过程中，复合物Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ中的传递体起质子泵的作用，将H+从线粒体内膜基质侧定向的泵至内膜外侧空间而将电子传给其下游的电子传递体。
    3）线粒体内膜对质子是不透的，泵到内膜外侧H+不能自由返回，这样就能在电子传递过程中在内膜两侧建立起质子浓度梯度，形成膜电位，称为质子推动力，是ATP合成的原动力。
    4）线粒体F1-F0-ATPase复合物能利用ATP水解能量将质子泵出内膜，但当存在足够高的跨膜质子电化学梯度时，强大的质子流通过F1-F0-ATPase进入线粒体基质时，释放的自由能可推动ATP的合成。
    解析： 暂无解析

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