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教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

题目

教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

相似考题

1.教师教育实现教师专业发展的全程规划的途径包括()A.教师教育—体化B.建立开放的教师教育体系C.改革教师教育课程D.走向专业发展的教师继续救育

2.教师课程意识的觉醒,有助于教师扮演课程领导者角色。教师需要主动去生成以下几种课程意识()。A.课程专业意识B.课程资源意识C.课程领导意识D.课程批判意识

3.教师参与课程领导的意义表现在()。A.新课程实施B.课程发展的支持促进C.教师专业发展D.学校领导文化的成功

4.教师的专业成长可分为三部曲，即：()。A、实习教师一初任教师一课程领导者B、实习教师一中级教师一课程领导者C、实习教师一中级教师一高级教师D、实习教师一中级教师一专家型教师

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    教师的专业成长可分为三部曲:实习教师一专业教师一课程领导者。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：错误

  • 第2题：

    教师专业发展很重要,但是比教师专业发展更重要的是()。

    A、学生发展

    B、学校发展

    C、教师发展

    D、课程发展


    答案：C

  • 第3题：

    教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该做到（）。

    • A、教师教育—体化
    • B、建立开放的教师教育体系
    • C、改革教师教育课程
    • D、走向专业发展的教师继续救育
    • E、教师的教学反思和行动研究

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    设教学数据库中有四个关系： 教师（教师编号，教师姓名，联系电话） 课程（课程号，课程名，教师编号） 学生（学号，学生姓名，年龄，性别，专业） 选课（学号，课程号，成绩）求男生的最高成绩。


    正确答案:Select max（成绩）from 选课 where 学号
    in（select 学号 from 学生Where 性别=’男’）

  • 第5题：

    教师专业发展的核心是（）。

    • A、教师个体的专业发展
    • B、教师群体的专业发展
    • C、教师能力的专业发展
    • D、教师专业知识的发展

    正确答案:A

  • 第6题：

    教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    基础教育课程改革倡导的教师观是（）

    • A、主体性的教师观
    • B、以人为本的教师观
    • C、专业化的教师观
    • D、促进发展的教师观

    正确答案:D

  • 第8题：

    教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    多选题
    教师专业成长可分为三部曲（）
    A

    实习教师

    B

    初任教师

    C

    课程领导者

    D

    课程实施者


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    新课程改革与教师专业发展主要体现在（）
    A

    教师角色发生转变

    B

    教师知识结构得到发展

    C

    教师专业能力得到提高

    D

    教师素质评价的转变


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师专业发展的核心是（）。
    A

    教师个体的专业发展

    B

    教师群体的专业发展

    C

    教师能力的专业发展

    D

    教师专业知识的发展


    正确答案： B
    解析： 教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。

  • 第13题：

    与教师专业发展研究密切相关的学科是()。

    A、教育法学

    B、教师学

    C、德育论

    D、课程论


    答案：C

  • 第14题：

    教师专业发展的核心是（）。

    A.教师个体的专业发展
    B.教师群体的专业发展
    C.教师能力的专业发展
    D.教师专业知识的发展

    答案：A
    解析：
    教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。@##

  • 第15题：

    教师专业成长可分为三部曲（）

    • A、实习教师
    • B、初任教师
    • C、课程领导者
    • D、课程实施者

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    简述校本课程开发与教师专业发展。


    正确答案: 促进教师专业自主意识的提升，
    促进教师知识结构的完善，
    增强教师参与意识和合作能力，
    促进教师研究意识和能力提升，
    促进教师反思意识

  • 第17题：

    新课程改革与教师专业发展主要体现在（）

    • A、教师角色发生转变
    • B、教师知识结构得到发展
    • C、教师专业能力得到提高
    • D、教师素质评价的转变

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立（）的教师评价体系。

    • A、发展性的
    • B、持续性的
    • C、稳定性的
    • D、专业性的

    正确答案:A

  • 第19题：

    试述校本课程开发对教师专业发展的价值。


    正确答案:1.促进教师专业自主意识的提升
    2.促进教师知识结构的完善
    3.增强教师的参与意识和合作能力
    4.促进教师研究意识和能力的提升
    5.促进教师反思意识和能力的提升

  • 第20题：

    填空题
    开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

    正确答案： 个性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师的专业成长可分为三部曲，即（）。
    A

    实习教师一初任教师一课程领导者

    B

    实习教师一中级教师一课程领导者

    C

    实习教师一中级教师一高级教师

    D

    实习教师一中级教师一专家型教师


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    设教学数据库中有四个关系： 教师（教师编号，教师姓名，联系电话） 课程（课程号，课程名，教师编号） 学生（学号，学生姓名，年龄，性别，专业） 选课（学号，课程号，成绩）求男生的最高成绩。

    正确答案： Select max（成绩）from 选课 where 学号
    in（select 学号 from 学生Where 性别=’男’）
    解析： 暂无解析

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