问题:现代课程的基本理念有:()。A、全人发展的课程价值取向观B、科学与人文相结合的课程文化观C、回归生活的课堂生态观D、均衡化的课程设计观E、缔造取向的课程实施观F、民主化的课程政策观...
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问题:教学评价是一个系统的过程,我们只需在教学完结的时候进行评价。...
问题:我国教育目的建立的理论基础是()。A、教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B、教育必须与生产劳动相结合的学说C、马克思主义关于人的全面发展的学说D、教育必须培养劳动者的学说...
问题:简述我国教育方针的内容要求。...
问题:教育目的具有的特点是()。A、强制性B、宏观性C、历史性D、理想性...
问题:教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么?...
问题:教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统。...
问题:试论现代教学过程中的几种基本关系。...
问题:教育实践是教师在()和文化制约下的能动活动。...
问题:教育目的是三层次结构中,最低层次的是()。A、培养目标B、教学目标C、课程目标D、课堂目标...
问题:教育与生产劳动相结合()。A、体现人类发展历史进程B、真正的结合点是科学技术C、在我国现阶段还受限制D、是我国的教育目的...
问题:科学人文性就是将科学主义与人本主义结合成一个整体。...
问题:现代课程资源的开发策略有:()。A、共享策略B、需求导向策略C、增强特性策略D、因地制宜策略E、全员参与策略...
问题:教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标,教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的()、控制和调节嗦采用的教学谋略或措施。A、计划B、检查C、评价D、反馈...
问题:现代教学中的教与学的关系主要体现为一种()交往关系,是一种基于“...
问题:试论述科学与人文相结合的课程文化观。...
问题:论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。...
问题:教育目的功能主要体现在实践方面。...
问题:设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、()的基本准则。A、平等B、民主C、合理D、及时...