如何判断一个课题研究是否具有可行性？

(一)课题立项是课题研究的一个环节，也是首要环节，课题必须要经过立项才能开展后续的研究工作，立项需要课题申报人写作立项报告，提交审核部门，经过该管理机构组织专家组评审，认为有研究价值，准予立项研究，通过审核方可开展课题研究工作。一般从以下几方面进行评价：（1）选题意义（2）研究基础（3）课题设计（4）研究方法（5）研究条件（6）申报材料质量；（二）课题立项后存在立项不资助和立项资助情况。科研课题有横向课题和纵向课题两个基本大类。（1）纵向科研项目。纵向科研项目的经费来源于上级机关、项目主管部门拨款。纵向科研项目（课题）一般是指科技部、国家自然科学基金委、国家社科规划办、教育部等政府科研主管部门批准立项的各类科学研究项目。纵向科研项目的种类包括：国家科技攻关计划项目、863计划项目、973计划项目、国家星火计划项目、国家火炬计划项目、国家软科学研究计划项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家艺术基金等。纵向科研项目（课题）分为国家级项目（课题）、省（部）级项目（课题）、市级（不含县级市）项目（课题）共三类。（2）横向科研项目。横向科研项目（课题）是指除纵向科研项目以外的所有课题，包括院校教师和科研人员承担的各级政府和部门、研究机构、学术团体、公司和企事业单位等直接委托或通过其它形式取得的各类科研项目。横向科研项目如：学校通过开展科技开发与协作；技术成果的转让；科技咨询等技术性服务；由企事业单位资助的项目；国际间企业合作项目。

课题必须具有参考资料不属于教育研究中选择研究课题基本准则，例如很多开创性研 究并没有参考资料。

衡量一个问题能否成为研究课题，主要考虑：
(1)问题必须具有研究意义。主要考虑两方面：一是课题的应用价值，即对教育改革的实践是否具有指导作用；二是学术价值，即对教育学科理论建设是否有贡献。
(2)问题必须有科学性。
(3)问题必须明确具体。
(4)问题要新颖。研究的问题要有创新性。
(6)问题要有可行性。研究的可行性要考虑是否具备主观条件、客观条件、研究时机，只有三者都具备时才能成为研究课题。

一个好的研究课题必须具有以下特点：(1)选题必须有价值；(2)选题必须有科学的现实性；(3)选题必须明确具体；(4)选题必须新颖，有独创性；(5)选题必须有可行性。