问题:学前教育科学研究只是科学研究工作,而非教育工作。...
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问题:调查问卷上的“指导语”主要内容是什么?...
问题:下列属于常用的统计表的类型的是()A、简单表B、直方表C、线形表D、分组表E、复合表...
问题:适合幼儿园教师入职初期采用的研究方法为()A、工作日志记录B、时间取样记录C、协同行动研究D、全息录像记录...
问题:表示标准测验分数常见的一种位置量数为()A、T分数B、Z分数C、百分位分数D、百分等级分数...
问题:幼儿园教师王萍为班上一个男孩经常打人、破坏纪律而伤透脑筋,她尝试着用行为矫正法来改变这个男孩的打人行为。她所用的刺激物《奖品,是该男孩喜欢的玩具和小食品。实验处理为每小时如无打人行为就给予一个奖品,一共观测4周,每周5天,共20天。第一周为基线阶段,第二周为实验处理阶段,第三周为撤除实验处理阶段,第四周为再次实施实验处理阶段。两次实验处理介入均使该男孩的打人次数明显下降,表明实验(奖励,对矫正该男孩的打人行为有效。该实验采用哪种设计模式?分析其设计思路与特点。...
问题:下列记录方法中,能够提供关于研究对象发展的连续而真实“画面”的为...
问题:幼儿园教师王萍为班上一个男孩经常打人、破坏纪律而伤透脑筋,她尝试着用行为矫正法来改变这个男孩的打人行为。她所用的刺激物《奖品,是该男孩喜欢的玩具和小食品。实验处理为每小时如无打人行为就给予一个奖品,一共观测4周,每周5天,共20天。第一周为基线阶段,第二周为实验处理阶段,第三周为撤除实验处理阶段,第四周为再次实施实验处理阶段。两次实验处理介入均使该男孩的打人次数明显下降,表明实验(奖励,对矫正该男孩的打人行为有效。该实验属孒前实验设计、准实验设计还是真实验设计?为什么?...
问题:应用性研究...
问题:幼儿园教师人职初期适宜的研究方法是()A、田野观察B、客观观察C、轶事记录D、追踪实验研究法E、单一被试实验...
问题:学前教育行动研究的核心环节是()A、研究问题的确定B、行动C、计划D、协同合作...
问题:简述文献检索的意义。...
问题:调查研究中抽样的方式包括随即抽样、()和分类抽样等等。...
问题:学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段()A、直观思辨的经验化阶段B、实证分析的多元化阶段C、实证分析的自然科学化阶段D、由二歧走向整合的阶段E、方法整合的多元化阶段...
问题:行动研究的最高层次是教师个人参与的研究。...
问题:学前教育研究的特点是什么?...
问题:在教育研究中,研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。...
问题:下列属于学前教育实验的构成要素的是()...
问题:学前教育研究中的分析单位通常有()A、个人B、群体中的某一特征或状态C、组织D、实验室E、社会文化产品...
问题:文献综述的主体为()A、总结部分B、前言部分C、参考文献部分D、主题部分...