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在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。A、批判性互动关系B、表面的礼貌和亲密关系C、一团和气D、相互恭维和谦让
题目
在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。
- A、批判性互动关系
- B、表面的礼貌和亲密关系
- C、一团和气
- D、相互恭维和谦让
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第1题：
在传统的学校中，每个教室孤立且封闭教师们不会花什么时间来观察同事的教学方法，或者向别人学习，然而教育研究证实，当教师们，相互协作时，学生的表现也相应提高。经济学家通过统计方法和大型数据库分析发现:当教师有机会与同事长期合作互相交流教学经验时，学生们在测试时得的较高。在一项针对美国教师的调查中，超过90%的受访人反映同事之间的交流有助于提高自己的教学效果。这段文字意在说明（ ）A.大数据研究对教育的启示
B.教师之间交流合作的意义
C.教学方法对学生表现的影响
D.传统学校中教师受到的限制答案：B解析：第一步，阅读原文，找到重点：然而教育研究证实……也相应提高。后面皆为辅证。第二步，对应选项——直接可以对应B项。 -
第2题：
王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（ ）。A.正确，是一种良好的师师互动关系
B.正确，有利于处理好师生关系
C.错误，王老师这样做缺乏主见
D.错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展答案：A解析：题干描述的是王老师与同事的团结互助，反映的是师师关系。 -
第3题：
教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义？
（1）教师合作有助于激发与强化教师发展的意愿；
（2）教师合作有助于提高教师个体反思的能力；
（3）教师合作有助于促进学校组织学习。这主要体现在两方面：①有助于教师的个人知识、实践知识的总结和推广。②教师合作有助于学校组织文化的形成、传授与变革。
略 -
第4题：
幼儿教师专业发展的关键是（）
- A、专家指导
- B、同事间的合作
- C、教师自身主体意识的增强
- D、幼儿园领导加强管理
正确答案:C -
第5题：
尊重同事的具体要求有（），不同年龄教师之间要相互尊重，领导与教师之间要相互尊重。
- A、尊重同一学科的同事
- B、尊重持不同学术观点和教育思想的同事
- C、尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事
- D、尊重不同学科的教师
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
团结协作，是处理好同事之间关系的道德准则，主要包括（）。
- A、坚持把教师集体利益放在第一位
- B、教师间要相互尊重、相互支持、团结合作
- C、服从分配，并能把困难留给自己，把方便让给别人
- D、工作上要相互学习，相互帮助
正确答案:A,B,D -
第7题：
教师同事之间的关系应该是（）。
- A、批判性互动关系
- B、表面的礼貌和亲密关系
- C、一团和气
- D、相互恭维和谦让
正确答案:A -
第8题：
幼儿教师职业道德的基础和前提是（）
- A、良好的沟通与合作能力
- B、不断更新知识，提高修养
- C、热爱学前教育事业
- D、同事间相互尊重
正确答案:C -
第9题：
教师在教育活动中存在如下合作关系（）。
- A、教师个体与学生集体间的合作
- B、教师个体与教师集体间的合作
- C、教师集体与学生集体间的合作
- D、教师集体与学生个体间的合作
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
单选题幼儿教师专业发展的关键是（）A专家指导
B同事间的合作
C教师自身主体意识的增强
D幼儿园领导加强管理
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。A批判性互动关系
B表面的礼貌和亲密关系
C一团和气
D相互恭维和谦让
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在学校情境中，教师个体通过与其他成员的交往或共同活动而建立起来的各种比较稳定的心理联系是（）A教师人际关系
B教师人际交往
C教师同事关系
D教师同事交往
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
在传统学校中每个教师孤立且封闭，教师们不会花什么时间来观察同事的教学方法或者向别人学习。然而教学研究证实，当教师们相互协作时，学生们的表现也相应的提高，经济学家通过统计方法和大型数据库分析发现：当教师有机会与同事长期合作，互相交流教学经验时，学生们在测试中得分较高。在一项对美国教师的调查中超过90%的受访者反应，同事之间的交流，有助于提高自己的教学效果。这段文字的主旨是（）A.传统学校中教师收到了限制
B.教学方法对学生表现的影响
C.教师之间交流合作的意义
D.大数据研究对教学的启示答案：C解析：第一步，阅读原文，找到重点：然而教育研究证实……也相应提高。后面皆为辅证。第二步，对应选项——直接可以对应C项。 -
第14题：
在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。
A批判性互动关系
B表面的礼貌和亲密关系
C一团和气
D相互恭维和谦让
A
略 -
第15题：
教师同事合作有哪些基本路径？
（1）开展集体备课。
（2）从事合作教研。
（3）实行“同伴互导”。
（4）利用博客进行网络虚拟教师合作。
略 -
第16题：
真正意义上的教学主体应该是（）
- A、教师
- B、学生
- C、教材
- D、教法
正确答案:B -
第17题：
教师与同事之间的合作应注意什么？
正确答案: 团结协作、相互扶持；相互尊重、以诚待人；团结友爱、互相谦让。 -
第18题：
秘书应具备的社交能力包括（）。
- A、对他人应理解、尊重、谦让和宽容
- B、与同事应相互信任，彼此合作
- C、讲究礼貌，言谈举止文雅、得体
- D、根据情况选用恰当的交际手段与方法
- E、善于缓和、化解与消除各种矛盾
正确答案:A,B,C,D,E -
第19题：
王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（）。
- A、正确，是一种良好的师师互动关系
- B、正确，有利于处理好师生关系
- C、错误，王老师这样做缺乏主见
- D、错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展
正确答案:A -
第20题：
“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）
- A、相互尊重与体谅
- B、相互竞争与合作
- C、相互交流与沟通
- D、相互团结与友爱
正确答案:A -
第21题：
问答题在谈到什么是教师合作时，某教师说了如下的一段话。 “其实，在我看来，教师专业合作应该是实实在在的。首先合作就是要求能给能同事提供一些直接帮助。比如，当同事有事情需要请假时，能帮助同事代上一两节课；当同事缺乏某方面的辅导资料时，能及时将自己的资料提高给他（她）共享。再者，合作意味着大家必须搞好人际关系，达到融洽状态。比如，在平时的大家相互听课、评课、小组评价会议上，我们都把搞好人际关系作为第一原则，且最后都能在组长的带领下形成一个统一的意见。我们尽量避免在这种场合下出现面红耳赤的争论，那样不利于集体团结，因为我们毕竟生活在集体文化主义文化背景之中。”试从教师同事合作的视角对之加以分析。正确答案： （1）这种看法是错误的。这位教师所理解的合作就是搞好同事关系，追求团结一致。这种教师合作观之所以在我国比较流行，是与我国集体主义文化对教师的影响分不开的。实际上，集体主义文化并不等于合作文化。因为教师集体主义文化缺少教师合作文化所具有的特质，比如说要求平等合作；鼓励教师之间的观点碰撞和冲突；提倡通过集体反思和批判性对话谋求共同的专业发展，等等。
（2）真正意义上的教师合作并不是表面上的一团和气和相互恭维的亲密朋友关系，而应当是具有相互对话和相互批判精神的合作。这种富有批判精神的合作观对教师提出了新的要求，即要求教师之间的交流应当是一种真实的、相互学习、相互促进的合作，是一种既肯定对方优点、又指出对方不足并共同探寻问题解决出路的交流。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教师同事合作有哪些基本路径？正确答案： （1）开展集体备课。
（2）从事合作教研。
（3）实行“同伴互导”。
（4）利用博客进行网络虚拟教师合作。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题幼儿教师职业道德的基础和前提是（）A良好的沟通与合作能力
B不断更新知识，提高修养
C热爱学前教育事业
D同事间相互尊重
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题教师同事之间的关系应该是（）。A批判性互动关系
B表面的礼貌和亲密关系
C一团和气
D相互恭维和谦让
正确答案： D解析： 暂无解析