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作为矫正教育理论基础的哲学命题是人的（）。A、生物性B、社会性C、可塑性D、差异性

题目

作为矫正教育理论基础的哲学命题是人的（）。

  • A、生物性
  • B、社会性
  • C、可塑性
  • D、差异性
相似考题

1.德国赫尔巴特的《普通教育学》,首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础,传统教育代表。()此题为判断题(对，错)。

2.裴斯泰洛齐认为人由三种互相依存的状态组成，分别为（）A.动物性、社会性、可塑性B.动物性、社会性、道德性C.社会性、道德性、可塑性D.动物性、道德性、可塑性

3.新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地位，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。

4.俗话说:"人心不同,各如其面”,说明了个性的什么特性?A.生物性B.社会性C.独特性D.可塑性

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  • 第1题：

    实验教育学的理论基础是（　　）

    A.经验论
    B.改造主义哲学
    C.实证论
    D.实用主义哲学

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    杜威确立的四个教育哲学命题是什么？
    “教育即经验的连续改造”
    “教育是一种社会过程”
    “教育即生活”
    “教育即生长”
    略

  • 第3题：

    杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    简述人的生物性与社会性。


    正确答案: （一）人的生物性
    社会化过程与人的生物性密切相关。人类区别于动物的基本特性主要包括以下两大类：
    1.较长的依赖生活期。
    2.独特的语言、思维及学习能力。
    （二）人的社会性
    马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
    1.阶层。人从一出生，就是在不同的社会阶层和生活状态中成长，受到各种社会环境的影响。阶层这种社会属性影响到了个体社会化的不同起点和方向。
    2.文化。文化是人的社会性的另一个重要体现。任何一个人都是一个特定时空中的人，属于不同的国家、地区、种族和不同的时代，有不同的文化背景。人本身在一定意义上是文化的产物。
    人是生物性和社会性的统一，其中，社会性是人区别于动物的本质属性，社会性决定了人的本质。

  • 第5题：

    个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（　）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    关于人格特征的描述，错误的是（）。

    • A、独特性与共同性
    • B、社会性与生物性
    • C、稳定性与可塑性
    • D、多变性
    • E、整体性

    正确答案:D

  • 第7题：

    人类教育与动物“教育”的根本*区别：（）

    • A、人的教育是他人教育
    • B、人的教育具有社会性
    • C、人的教育具有目的性和社会性
    • D、人的教育具有目的性

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地位，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    杜威确立的四个教育哲学命题是什么？

    正确答案： “教育即经验的连续改造”
    “教育是一种社会过程”
    “教育即生活”
    “教育即生长”
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。

    正确答案： 《普通教育学》
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”。

    正确答案： 教育即经验的连续改造,教育即生活
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    亚里士多德提出和谐教育的理论基础是（）

    A心理学

    B逻辑学

    C灵魂说

    D哲学


    C
    略

  • 第14题：

    人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    人是生物性和社会性的统一，其中，生物性是人区别于动物的本质属性。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    德国（）的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。


    正确答案:赫尔巴特

  • 第17题：

    素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）

    • A、难测性
    • B、可塑性
    • C、稳定性
    • D、差异性

    正确答案:B

  • 第18题：

    裴斯泰洛齐认为人由三种互相依存的状态组成，分别为（）

    • A、动物性、社会性、可塑性
    • B、动物性、社会性、道德性
    • C、社会性、道德性、可塑性
    • D、动物性、道德性、可塑性

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    关于人格特征的描述，错误的是（）
    A

    独特性与共同性

    B

    社会性与生物性

    C

    稳定性与可塑性

    D

    多变性

    E

    整体性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    德国（）的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。

    正确答案： 赫尔巴特
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人类教育与动物“教育”的根本*区别：（）
    A

    人的教育是他人教育

    B

    人的教育具有社会性

    C

    人的教育具有目的性和社会性

    D

    人的教育具有目的性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    人有生物性需要和社会性需要，人需要的本质是社会性需要。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    人是生物性和社会性的统一，其中，生物性是人区别于动物的本质属性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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