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判断题异地高考的外延小于高考移民的外延。A 对B 错

题目
判断题
异地高考的外延小于高考移民的外延。
A

对

B

错

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1.“高考移民”现象是教育不平等的体现。()此题为判断题(对，错)。

2.在对待异地高考问题上，甲方认为，异地高考能够有效促进教育公平，突破户籍制度的桎皓；乙方认为，异地高考将导致大城市人口恶性膨胀。 如果以下各项为真，不能作为上述双方观点论据的是： A教育资源分配不均和招生制度不合理是教育不公的根源 B一旦放开异地高考，无法避免“高考移民”泛滥的问题 C各省高考实行自主命题，要求学生回原籍高考并不公平 D异地高考操作难度很大，牵扯到方方面面的利益和事情

3.外延生长方法比较多，其中主要的有（）外延、（）外延、金属有机化学气相外延、分子束外延、（）、固相外延等。

4.今年内蒙古自治区高考出现了“高考移民”现象，特别是一些高官子女参与其中，对此你怎么看?

更多“异地高考的外延小于高考移民的外延。”相关问题

  • 第1题：

    延生长方法比较多，其中主要的有（）外延、（）外延、金属有机化学气相外延、（）外延、原子束外延、固相外延等。


    正确答案:化学气相；液相；分子束

  • 第2题：

    高考移民的外延大于异地高考的外延。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（）

    • A、扩大内涵
    • B、扩大外延
    • C、缩小外延
    • D、缩小内涵

    正确答案:C

  • 第4题：

    划分后各子项外延之和大于母项外延，就会犯（）的逻辑错误。划分后各子项外延之和小于母项外延，就会犯（）的逻辑错误。


    正确答案:多出子项；划分不全

  • 第5题：

    谈谈你对异地高考这种现象的看法。


    正确答案: （背景+判断）随着人口流动的加剧出现了异地高考的现象。所谓异地考，就是不在户籍所在地参加高考，而是在非户籍所在地参加高考。我认为对于这种现象应该辩证看待。
    （分层论证）首先，异地高考对于外出务工子女来说是可以理解的，否则外地务工子女回原籍参加考试可能会遇到种种困难。另一方面，异地高考可能会存在漏洞，从而加大教育不公的问题。比如北京、上海等地区录取分数较低，有人利用关系去那些地方参加考试，这样就给其他考生造成了不公平感。
    （对策+总结）因此，以当前推进异地高考政策实施、推进教育更趋公平为契机，还应更为积极地推进高考制度本身改革，比如在出题方式、内容上避免过多出现难题、偏题，摒弃功利教育取向，逐步均衡配置教育资源，实现教育更趋公平。

  • 第6题：

    在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。

    • A、偷换概念
    • B、模糊概念
    • C、模糊内容
    • D、偷换内容

    正确答案:A

  • 第7题：

    在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是（）

    • A、模糊概念
    • B、模糊内容
    • C、偷换内容
    • D、偷换概念

    正确答案:D

  • 第8题：

    判断题
    异地高考的外延小于高考移民的外延。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。
    A

    偷换概念

    B

    模糊概念

    C

    模糊内容

    D

    偷换内容


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是（）
    A

    模糊概念

    B

    模糊内容

    C

    偷换内容

    D

    偷换概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（）
    A

    扩大内涵

    B

    扩大外延

    C

    缩小外延

    D

    缩小内涵


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    高考移民的外延大于异地高考的外延。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    异地高考的外延要比高考移民的外延小。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    高考移民体现出来的社会性是：（）

    • A、从低分区域向高分区域，从高考竞争激烈的区向竞争相对平缓的区域移民
    • B、从高分区域向低分区域，从高考竞争平缓的区向竞争相对激烈的区域移民
    • C、从低分区域向高分区域，从高考竞争平缓的区向竞争相对激烈的区域移民
    • D、从高分区域向低分区域，从高考竞争激烈的区向竞争相对平缓的区域移民

    正确答案:D

  • 第15题：

    将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。

    • A、缩小内涵
    • B、扩大内涵
    • C、扩大外延
    • D、缩小外延

    正确答案:D

  • 第16题：

    其实，遏制高考移民和推进异地高考，是可以（）的，而其办法就是深入推进高考制度（），打破分省按计划集中录取制度——如果全国所有考生可在任何地方报名高考，以高考成绩去申请大学，高考不再跟属地捆绑，也就不存在异地高考一说。填入括号最恰当的一项是（）。

    • A、不谋而合；改变
    • B、异曲同工；变革
    • C、并行不悖；改革
    • D、并驾齐驱；变动

    正确答案:C

  • 第17题：

    “多出子项”指的是子项的外延之和（）母项的外延；“划分不全”指的是子项的外延之和（）母项的外延。


    正确答案:大于；小于

  • 第18题：

    异地高考的外延小于高考移民的外延。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    下面哪个选项不是教育部将要开展的工作：
    A

    规范高校的录取选拔

    B

    规范高考加分

    C

    完善考核办法

    D

    实行异地高考


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    其实，遏制高考移民和推进异地高考，是可以____的，而其办法就是深入推进高考制度____，打破分省按计划集中录取制度——如果全国所有考生可在任何地方报名高考，以高考成绩去申请大学，高考不再跟属地捆绑，也就不存在异地高考一说。填入画横线部分最恰当的一项是：
    A

    不谋而合改变

    B

    异曲同工变革

    C

    并行不悖改革

    D

    并驾齐驱变动


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    高考移民体现出来的社会性是：（）
    A

    从低分区域向高分区域，从高考竞争激烈的区向竞争相对平缓的区域移民

    B

    从高分区域向低分区域，从高考竞争平缓的区向竞争相对激烈的区域移民

    C

    从低分区域向高分区域，从高考竞争平缓的区向竞争相对激烈的区域移民

    D

    从高分区域向低分区域，从高考竞争激烈的区向竞争相对平缓的区域移民


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    划分后各子项外延之和大于母项外延，就会犯（）的逻辑错误。划分后各子项外延之和小于母项外延，就会犯（）的逻辑错误。

    正确答案： 多出子项,划分不全
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。
    A

    缩小内涵

    B

    扩大内涵

    C

    扩大外延

    D

    缩小外延


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    异地高考的外延要比高考移民的外延小。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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