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更多“单选题解释测验结果的过程中,主试者(  )。A 可以完全根据测验结果和手册进行解释B 可以对结果进行修改或局部调整C 需要依据一定的理论进行解释D 不需要与受测者进行沟通”相关问题
  • 第1题:

    案例十一:
    下面是某求助者MMPI-2的测验结果:



    该求助者的测验结果可以借助因子结构的()分数进行解释。单选

    A. A因子
    B. I因子
    C. N因子
    D. P因子

    答案:A
    解析:
    知识点: 心理测验技能 /MMPI
    因子A在Pd上有高的正负荷,Pa也有中等程度的正负荷,这一因子高分可见于病态人格,该求助者的测验结果(64编码)可以借助因子结构的A因子分数进行解释。

  • 第2题:

    在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力,但实施难度较大,一般需要专业人士对结果进行解释的心理测验称之为()。

    A:特殊能力测验
    B:投射测验
    C:职业能力测验
    D:智力测验

    答案:B
    解析:
    本题考查心理测验中的投射测验。

  • 第3题:

    对标准参照测验的分数进行解释需要参照的是

    A.分数分界点
    B.分数的分布
    C.测验常模
    D.受测者的水平

    答案:A
    解析:
    标准参照测验是对受测者的绝对水平进行测量,因此标准参照测验没有测验常模,也不考虑测验分数的分布,对其分数进行解释要参照某一明确界定的行为标准,这一标准就是测验分数的分界点,亦称切割分数线,或称及格线。

  • 第4题:

    对于16PF的测验结果可按照()进行解释。(2011-05)

    A:低分者特征
    B:以平均分数和标准差的方式
    C:高分者特征
    D:某一筛查阳性的划界值

    答案:A,C
    解析:
    16PF的16种人格因素中,1~3分为低分,8~10分为高分,对照各因素的高低分特征,即可了解受测者的人格特征。

  • 第5题:

    在测验手册中,应对测验的目的和用途;()等问题进行详细说明。

    • A、测验的理论背景和题目选择的依据
    • B、测验的实施方法、时限及注意事项
    • C、测验的标准答案及评分、解释标准
    • D、常模标准
    • E、测验的信度和效度

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题:

    下列对待测验的态度哪项是正确的()

    • A、测验使用者主要看他的能力,不一定要接受专业训练
    • B、选择测验时主要注重信度,效度只作为参考
    • C、解释测验结果不仅要看测验分数,还要参考其它相关资料
    • D、测验结果保密是有限的,某些领导或机构可以查看

    正确答案:C

  • 第7题:

    解释测验结果的过程中,主试者()。

    • A、可以完全根据测验结果和手册进行解释
    • B、不需要与受测者进行沟通
    • C、需要依据一定的理论进行解释
    • D、可以对结果进行修改或局部调整

    正确答案:C

  • 第8题:

    单选题
    下列对待测验的态度哪项是正确的()
    A

    测验使用者主要看他的能力,不一定要接受专业训练

    B

    选择测验时主要注重信度,效度只作为参考

    C

    解释测验结果不仅要看测验分数,还要参考其它相关资料

    D

    测验结果保密是有限的,某些领导或机构可以查看


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    如何对心理测验的结果进行解释?

    正确答案: 使用被试能理解的言语
    被试要知道这个测验的目的
    如果分数是以常模为参考,要让被试知道他是与怎样的团体做比较
    要使被试认识到分数只是一个最好的评估
    在向被试解释结果是夹入评估性的言语是不恰当的
    要考虑到侧验分数带来的影响. 要用联系的观点来解释结果
    要让被试积极参与到测验分数的解释中
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    在使用测验方面,正确的说法是(  )。
    A

    测验使用者只要有能力,不一定要接受专业训练

    B

    选择测验时主要注重信度,效度只作为参考

    C

    解释测验结果不仅要看测验分数,还要参考其他相关资料

    D

    测验结果保密是有限的,某些领导或机构可以查看


    正确答案: B
    解析: 正确使用心理测验必须做到:①测验使用者必须具备一定的资格。a.施测者必须掌握心理学基础知识,并接受实验心理学的训练。b.施测者必须接受严格、系统的心理测验专业训练,熟悉有关测验的内容、适用范围、测验程序和记分方法等。c.测验的使用者既要有能力,又要恪守一定的职业道德。②慎重选择测验量表。每一种测验都有其特殊功能,因此对受测者采用何种测验,应慎重考虑。③与被试建立良好的协调关系。④正确解释测验结果。心理测验可为临床工作提供一些有用的信息,但不能机械地依赖这些信息,不能机械地使用测验结果。⑤注意测验的保密。a.测验内容的保密。b.测验结果及个人隐私的保密。测验过程中得到的资料应由有资格的专业人员妥善保管,只供心理评估参考,不得让其他人或机构知道。

  • 第11题:

    单选题
    解释测验结果的过程中,主试者(  )。
    A

    可以完全根据测验结果和手册进行解释

    B

    可以对结果进行修改或局部调整

    C

    需要依据一定的理论进行解释

    D

    不需要与受测者进行沟通


    正确答案: D
    解析:
    测验结果解释的基本任务就是用一定的方法,以量化的数值俩描绘测验的某些特质或特征,进而依据一定的理论对其进行解释。

  • 第12题:

    单选题
    在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力,但实施难度较大,一般需要专业人士对结果进行解释的心理测验称之为()。
    A

    特殊能力测验

    B

    投射测验

    C

    职业能力测验

    D

    智力测验


    正确答案: D
    解析: 本题考查心理测验中的投射测验。投射测验在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力,但实施难度较大,一般需要专业人士对结果进行解释。

  • 第13题:

    共用题干
    下面是某求助者MMPI-2的检测结果:

    该求助者的测验结果可以借助因子结构的()分。单选 数进行解释。单选
    A:A因子
    B:I因子
    C:N因子
    D:P因子

    答案:A
    解析:
    【考察重点】MMPI-2测验结果的解释【试题解析】本题适于按照选项来分析:A选项“不加区别地回答题目”对应的是效度量表的反向答题矛盾量表VRIN,如果符合选项的说法,VRIN的T分应当大于或等于80,而测验结果为47分,未达到异常标准,因此A选项说法错误。B选项“两点编码类型属于突出编码”,考察临床量表T分次高分与处于第三位的高分的差距是否达到5分。本测验临床量表分数较高的分量表分别为:Pa,78分;Pd,70分;Sc,63分;次高分70与第三高分63相差7分,明显高于5分,因此属于突出编码。C选项和D选项“可能诊断为被动攻击人格”与“可能表现为不成熟,自负和任性”,考察的是对于该求助者突出编码类型46/64(最高分和次高分分别为量表4和量表6)的意义解释;46/64组合的人是不成熟、自负和任性的,对他人要求过多,并责怪他人对他的要求,可能的诊断有被动一攻击人格、、偏执型精神分裂症和更年期偏执。本题符合题干要求的答案为BCD。
    【考察重点】临床量表K校正分的计算【试题解析】MMPI测验的计分,在临床一量表的原始分数上分别加上定比例的K分:Hs+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.0K,Sc+1.0K,Ma+0.2K,因此轻躁狂Ma量表K校正分为:19(Ma量表原始分)+0.2*13(本测验K最表原始分)≈22。答案选B。
    【考察重点】MMPI-2的一般解释程序【试题解析】F量表为效度量表,没有临床解析价值;K量表分数可用于修正临床量表中可能具有的防卫倾向;临床量表的解释还包括对7个临床量表(临床量表属于基础量表)的亚量表分数进行考察;因为内容量表所含项目内容相对集中,同质性较强,因此信度较临床量表高。符合题干要求的答案选BCD。
    【考察重点】MMPI各因子分的意义【试题解析】对各因子分说明如下:因子P,精神质因子,在F、Pa、Pt、Sc、Ma上有较高正负荷,在L、K量表有高的负负荷;本案例测验结果F、Pa、Pt、Sc、Ma的T分分别为70、78、51、63、51,L、K量表T分力51、50,小符合本因子。因子N,神经质因子,在Hs、D、Hy的量表上有较高正负荷,本测验Hs、D、Hy的量表T分分别为62、61、49,不符合该因子。因子I,内外向因子,在Si、D、Pt量表有较高正负荷,本测验Si、D、Pt量表T分分别为55、61、51,不符合该因子。因子A,反社会因子,在Pd量表有较高正负荷,在Pa量表上有中等程度正负荷,该测验Pd.Pa量表T分分别为70、78,较为符合本因子,因此本题选A。
    【考察重点】MMPI-2效度量表的解释【试题解析】该求助者效度量表得分情况如下:Q量表,原始分2分,提示临床量表可信;L量表原始分6分,提示结果可信;F量表和Fb量表分别为70分和65分,提示求助者可能存在诈病或答题不认真(不愿合作),回答问题有夸大、不够坦诚;其他K、TRIN、VRIN、ICH等量表T分均在正常范围之内;效度量表无法反应临床症状情况。因此本题答案选BC。
    【考察重点】临床量表的亚量表【试题解析】临床量表有7个量表可分为亚量表,分别为D、Hy、Pd、Pa、Sc、Ma、Si(无1、5、7号量表),该求助者的得分情况具有临床意义的亚量表,要看具有亚量表的临床量表得分高于常模的有哪些,T分高于60分的量表分别为:D,61分;Pd,70分;Pa,78分;Sc,63分。因此本题答案为ABC。

  • 第14题:

    个别智力测验的特点是( )

    A.测验手续比较精密
    B.主试对被试的反应观察细致
    C.可以同时对很多被试进行施测
    D.结果比较可靠

    答案:A,B,D
    解析:
    智力测验。 因为A、B选项,所以D选项成立。C选项是团体测验的特点。

  • 第15题:

    共用题干
    下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果:

    施测WAIS-RC,一般做法是()。单选
    A:严格按照“先言语后操作”的顺序进行
    B:言语测验与操作测验交替进行
    C:根据受测者情况灵活掌握
    D:以上说法都不正确

    答案:C
    解析:
    【考察重点】WAIS-RC的相关知识【试题解析】在进行成人测验时,一般按照先言语测验后操作测验的顺序进行,但在特殊情况下可适当改变,如遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的受测者,不妨先做一两个操作测验,或从比较容易做好的项目开始。测验通常都是一次做完,对于容易疲劳或动作缓慢的受测者也可分次完成。故正确答案应选C。
    【考察重点】百分等级的相关知识【试题解析】根据测验结果,算术的量表分是7,量表分的平均数是10,标准差是3,所以,算术量表分与平均数相差(7-10)/3=-1,该分量表低于平均数1个标准差,其百分等级为16,答案应选B。
    【考察重点】WAIS-RC量表分与常模平均数的比较【试题解析】WAIS-RC的量表分平均数是10,智商分平均数是100,根据选项,可以知道PIQ是115大于100,拼图13大于10,所以正确答案应选BD。

  • 第16题:

    如何对心理测验的结果进行解释?
    使用被试能理解的言语
    被试要知道这个测验的目的
    如果分数是以常模为参考,要让被试知道他是与怎样的团体做比较
    要使被试认识到分数只是一个最好的评估
    在向被试解释结果是夹入评估性的言语是不恰当的
    要考虑到侧验分数带来的影响. 要用联系的观点来解释结果
    要让被试积极参与到测验分数的解释中

  • 第17题:

    咨询中如果发现心理测验的结果与会谈法的结论不一致,应该()

    • A、根据测验的结果重新进行会谈
    • B、根据会谈的结果重新进行测验
    • C、重新进行会谈而后再进行测评
    • D、在心理诊断完成后再进行验证

    正确答案:C

  • 第18题:

    下面有关测验报告方式更恰当的是()。

    • A、受测者不需要知道测验测量的内容
    • B、受测者仅仅需要测验的维度
    • C、受测者需要了解测试内容,并与测试者进行沟通测试结果
    • D、受测者无需参与测验分数的解释过程中

    正确答案:C

  • 第19题:

    对学生进行心理测验结果的解释时,需要注意哪些方面()。

    • A、无论测验结果如何,都应直接坦率的告诉当事人
    • B、使用当事人能理解的语言
    • C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么
    • D、使当事人知道他是和什么团体进行比较

    正确答案:B,C,D

  • 第20题:

    多选题
    对学生进行心理测验结果的解释时,需要注意哪些方面()。
    A

    无论测验结果如何,都应直接坦率的告诉当事人

    B

    使用当事人能理解的语言

    C

    保证当事人知道这个测验测量或者预测什么

    D

    使当事人知道他是和什么团体进行比较


    正确答案: B,C,D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述在测验施测的过程中,主试自身特点对测验结果的影响。

    正确答案: 1)主试的背景;
    2)主试的动机;
    3)主试的人格;
    4)主试的期望。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    咨询中如果发现心理测验的结果与会谈法的结论不一致,应该()
    A

    根据测验的结果重新进行会谈

    B

    根据会谈的结果重新进行测验

    C

    重新进行会谈而后再进行测评

    D

    在心理诊断完成后再进行验证


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    下列几种解释测验分数的观点,正确的是(  )。
    A

    测验分数解释必须客观,不能加入解释者个人的经验

    B

    在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景

    C

    测验分数是受测者心理品质的可靠估计,不必考虑测量误差

    D

    同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的


    正确答案: B
    解析: 一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数,这些因素都会对测验成绩有所影响,因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素,在解释测验分数时必须客观,需要解释者个人的经验,因此,A项是错误的。测验分数是受测者心理特征的近似估计,因此,C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的,只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此,D项是错误的。

  • 第24题:

    单选题
    下面有关测验报告方式更恰当的是()。
    A

    受测者不需要知道测验测量的内容

    B

    受测者仅仅需要测验的维度

    C

    受测者需要了解测试内容,并与测试者进行沟通测试结果

    D

    受测者无需参与测验分数的解释过程中


    正确答案: D
    解析: 暂无解析