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利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点。A、生活性和启蒙性B、活动性和参与性C、游戏性和情境性D、科学性和发展性

题目

利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点。

  • A、生活性和启蒙性
  • B、活动性和参与性
  • C、游戏性和情境性
  • D、科学性和发展性
相似考题

1.科学领域课程的教育要求是()。A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。C、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。E、为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

2.作为教师,当幼儿利用观察法汲取科学知识时,教师应该如何做好指导()?A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征C.引导幼儿全面、系统、有序地观察D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现

3.各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

4.有100个和尚吃100个馒头，大和尚1人吃4个，小和尚4人吃1个，问有多少个大和尚和多少个小和尚？清写出关键代码。

更多“利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食”相关问题

  • 第1题：

    教师可以结合故事引导幼儿感知音乐。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    （）是香港人食俗的一大特色。

    • A、吃早茶
    • B、吃下午茶
    • C、午后吃点心
    • D、喝咖啡

    正确答案:A

  • 第3题：

    在共同的（）中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

    • A、生活和活动
    • B、教育和活动
    • C、生活环节
    • D、活动环节

    正确答案:A

  • 第4题：

    婴幼儿刚添加辅食时，每天吃几次：（）

    • A、1次
    • B、2次
    • C、3次
    • D、4次

    正确答案:A

  • 第5题：

    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？


    正确答案:1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

  • 第6题：

    满族的饮食主食是（），喜黏食。逢年过节吃（），农历除夕必须吃（），满族具有独特风味的（），至今仍是人民喜爱吃的点心，满族嗜烟酒。


    正确答案:小米；饺子；手扒肉；萨其玛

  • 第7题：

    教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    填空题
    满族的饮食主食是（），喜黏食。逢年过节吃（），农历除夕必须吃（），满族具有独特风味的（），至今仍是人民喜爱吃的点心，满族嗜烟酒。

    正确答案： 小米,饺子,手扒肉,萨其玛
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”，认识各种食物和水果以及感受分享的快乐情感等，体现了幼儿园教学活动的（）。
    A

    生活性

    B

    发展性

    C

    活动性

    D

    游戏性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”，并认识各种食物，这主要体现了幼儿教学活动的（）。
    A

    生活性

    B

    情境性

    C

    游戏性

    D

    活动性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点。
    A

    生活性和启蒙性

    B

    活动性和参与性

    C

    游戏性和情境性

    D

    科学性和发展性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有100个和尚吃100 个馒头，大和尚1 人吃 4个，小和尚 4 人吃1个，问有多少个大和

    尚和多少个小和尚？


    正确答案：
     

  • 第14题：

    从本体论角度出发，信息可以分为（）

    • A、人类已感知的认识论信息和未感知的信息两大类。
    • B、感知信息和再生信息两大类
    • C、生命信息和非生命物质存在与运动信息
    • D、人类各种活动所产生、传递和利用的信息

    正确答案:A

  • 第15题：

    （）是幼儿认识活动的开端和基础。

    • A、记忆
    • B、思维
    • C、感知觉
    • D、想象

    正确答案:C

  • 第16题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。

    • A、数
    • B、量
    • C、形
    • D、体

    正确答案:A

  • 第17题：

    教师要引导幼儿应用语言来表达和归纳自己所获得的感知。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    山西人吃各种面食用醋稀释的蒜泥和（）佐食。


    正确答案:醋

  • 第20题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。
    A

    数

    B

    量

    C

    形

    D

    体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣？

    正确答案： 1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
    2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
    3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
    4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在共同的（）中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
    A

    生活和活动

    B

    教育和活动

    C

    生活环节

    D

    活动环节


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是(    )
    A

    引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

    B

    引导幼儿识别常见事物的形状

    C

    和幼儿一起手口一致点数物体、说出总数

    D

    为幼儿提供“按数取物”的机会


    正确答案： B
    解析：

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