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更多“变量依据法中提出影响管理宽度的变量有哪些? ”相关问题
  • 第1题:

    在“家庭干预对脑卒中患者生活质量的影响”的研究中,自变量是什么?因变量是什么?可能的外变量有哪些?
    (1)自变量是家庭干预
    (2)因变量是脑卒中患者生活质量
    (3)可能的外变量有患者身体情况、年龄、生活状况和用药情况。

  • 第2题:

    在“PBL教学法对护理本科生评判性思维能力的影响”这一研究中,自变量是什么?因变量是什么?可能的外变量有哪些?
    (1)自变量:PBL教学法;
    (2)因变量:评判性思维能力;
    (3)外变量:学生的年龄、年级、学习成绩、个性特征、教育背景、家庭背景、参加社会活动、临床见习或实习的经历。

  • 第3题:

    什么是视觉变量?法国图形学家J.Bertin提出的视觉变量有哪些?


    双因素理论把影响员工满意与否的因素分为两大类,一类是外部因素,主要作用是防止员工不满意,但还不能产生激励作用,所以叫保健因素。另一类是内部因素,也就是人们所谓的激励因素。赫兹伯格认为,传统上把满意与不满意作为一个连续体的两个极端是不争取得。满意的对立面是没有满意,不满意的对立面是没有不满意。保健因素只能让员工没有不满意,只有激励因素才能使员工从没有不满意到满意。

  • 第4题:

    在“参加烹饪实践课对糖尿病患者血糖控制的影响”这一研究中,自变量是什么?因变量是什么?可能的外变量有哪些?
    (1)自变量:参加烹饪实践课;
    (2)因变量:血糖;
    (3)外变量:服药、运动、情绪、病程、疾病严重度、有无并发症、年龄、性别、文化程度等

  • 第5题:

    在“同伴教育对糖尿病患者血糖控制的影响”的研究中,自变量是什么?因变量是什么?可能的外变量有哪些?
    (1)自变量:同伴教育;
    (2)因变量:血糖;
    (3)外变量:服药、运动、情绪、病程、疾病严重度、有无并发症、年龄、性别、文化程度等。