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按下图实验装置进行相关实验，其中不能达到实验目的的是（ ）。A.定量测定H2O2分解反应速率 B.比较红磷、白磷的着火点 C.验证CaO和水反应的热效应 D.除去CO中的CO2，并收集CO

题目
按下图实验装置进行相关实验，其中不能达到实验目的的是（ ）。


A.定量测定H2O2分解反应速率
B.比较红磷、白磷的着火点
C.验证CaO和水反应的热效应
D.除去CO中的CO2，并收集CO
相似考题

1.按()分,可以分为探索性实验、鉴别性实验和验证性实验。A、实验内容B、实验目的C、实验条件控制D、实验的具体组织形式

2.教育实验按实验研究的目的划分，可以分为（　　） A.前实验、准实验和真实验 B.确认性实验、探索性实验和验证性实验 C.因素型实验、反应型实验和函数型实验 D.单因素实验和多因素实验

3.用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验装置示意图，回答有关问题：（1）实验装置Ⅰ完成的实验是( )，实验装置Ⅱ的集气瓶中装入的试剂是( )。 （2）实验装置Ⅰ还可用于制取的气体是( )，用实验装置Ⅲ收集该气体，其中水的作用是( )；实验装置Ⅳ的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是( )。 （3）通过Ⅳ、Ⅴ两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是（说出两点即可） ①( ) ②( )。

4.按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（　　） A.前实验 B.真实验 C.验证实验 D.准实验

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  • 第1题：

    下列实验方案中，能达到实验目的的是( )


    答案：B
    解析：
    A项，加入过量的氢氧化钙，引入了新的杂质氢氧化钙；8项，加人适量的HCl可以刚好把碳酸钠除去，生成氯化钠和水．将水蒸发掉即可得到纯净的氯化钠；C项，由于二氧化碳不支持燃烧，所以二氧化碳和少量一氧化碳的混合物是不能点燃的，即不能用点燃的方法检验一氧化碳是否存在：D项．氯化钠和稀盐酸遇酚酞均不变色．不能用酚酞溶液鉴别。

  • 第2题：

    利用下列实验装置进行相应的实验，不能达到实验目的的是()。



    A.用图1所示装置制取氨气

    B.用图2所示装置除去溴苯中少量的溴

    C.用图3所示装置制取乙烯并验证其易被氧化

    D.用图4所示装置说明浓H2S04具有脱水性、强氧化性，S02具有漂白性、还原性

    答案：B
    解析：
    溴苯与四氯化碳互溶，不能通过萃取的方法除去溴苯中的少量溴。

  • 第3题：

    下列装置或操作能达到实验目的的是（　　）。

    A.
    B.
    C.
    D.

    答案：C
    解析：
    用pH试纸测溶液的pH时，应该用玻璃棒蘸取测试液体到pH试纸上，而不能将pH试纸直接浸入溶液中，A项错误；水与乙醇互溶，不能用分液法分离，B项错误；稀释浓硫酸需要把浓硫酸缓缓加入水中，并不断搅拌，D项错误。

  • 第4题：

    下图是什么实验模式，实验结果说明什么?


    答案：
    解析：
    【答案要点】
    (1)本题是多基线设计，是对3个被试建立的多基线设计。利用多基线设计可以分析自变量对因变量是否产生了作用。三名被试在基线期都保持平稳状态，而在施加自变量后因变量都发生变化，这说明自变量的确对因变量有作用。如果在第一位被试接受自变量之后，而第二位被试还未接受自变量时，第二位被试的因变量也发生变化，便无法说明因变量的变化是由自变量引起的。以此类推，第三位被试又进一步验证了被试1和被试2的变化。
    (2)从图中可以看出自变量确实能够造成因变量的变化。

  • 第5题：

    麻醉的目的是消除实验动物在实验过程中的疼痛和不适感，以利实验者操作，确保动物实验顺利进行。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）

    • A、按实验场所分类
    • B、按实验目的分类
    • C、按自变量的多少分类
    • D、按实验的控制程度分类

    正确答案:C

  • 第7题：

    实验对象是有目的、有意识地进行实验调查的实验者。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    按实验目的，教育实验可以分为（）

    • A、探索性实验
    • B、验证性实验
    • C、推广性实验
    • D、开创性实验

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    单选题
    学前教育实验可分为单因素实验和多因素实验，其划分角度是（）
    A

    按实验场所分类

    B

    按实验目的分类

    C

    按自变量的多少分类

    D

    按实验的控制程度分类


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    人体实验的道德原则中符合病人健康高于医学目的是指（　　）。
    A

    人体实验应是没有风险

    B

    人体实验应是危险很小

    C

    人体实验应是不能损害人们的健康

    D

    人体实验的危险不能超过实验带来的利益

    E

    人体实验应是可预测到实验研究的价值和利益


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    按实验目的，教育实验可以分为（）
    A

    探索性实验

    B

    验证性实验

    C

    推广性实验

    D

    开创性实验


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    两个生物兴趣小组分别进行了如下的实验。请分析作答： （1）甲小组想探究酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2 。现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如下图（A～D）所示： ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：________；无氧条件下的装置序号：________________。 ②装置中C瓶的作用是________________，B瓶中澄清的石灰水还可用________________代替。 （2）乙兴趣小组以新鲜绿叶为材料提取和分离了叶绿体中的色素，请回答： ①该实验中需要使用的化学药品有二氧化硅、_______和碳酸钙，碳酸钙的作用是______________。 ②该实验中用______________方法分离各色素。其中，溶解度最大的色素是_______。

    正确答案： （1）①C至A至B
    ②吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰；溴麝香草酚蓝水溶液
    （2）①无水乙醇（丙酮）；防止叶绿素被破坏
    ②纸层析法；胡萝卜素
    解析： (1)有氧呼吸需要三个装置，因为要通入氧气，即C至A至B，无氧呼吸只需要两个装置，即D至B。C瓶中是NaOH溶液，用于吸收空气中的二氧化碳，排除其对实验结果的干扰。检测二氧化碳的试剂有澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液。
    (2)提取色素的试剂是无水乙醇或丙酮，碳酸钙可防止色素被破坏。分离色素的方法是纸层析法，溶解度最大的色素是胡萝卜素。

  • 第13题：

    下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验，能达到实验目的的是（　　）。

    A.用装置甲制取氯气
    B.用装置乙除去氯气中的少量氯化氢
    C.用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液
    D.用装置丁蒸干氯化锰溶液制MnCl

    答案：C
    解析：
    【知识点】化学实验
    【解析】二氧化锰和浓盐酸反应制取氯气，需要加热，A项错误；气体除杂应深入浅出，B项错误；过滤可以分离二氧化锰和氯化锰溶液，C项正确；氯化锰易发生水解反应，D项错误。故本题选C。

  • 第14题：

    下列实验装置不能达到实验目的的是()。



    A.用①检验装置的气密性

    B.用②制取并收集氢气

    C.用③制取氨气

    D.用④制取并收集乙酸乙酯

    答案：B
    解析：
    制取氢气的时候，由于氢气密度比空气小，且难溶于水，因此应该采用向下排空气法或者排水法收集．B项中采用的气体收集方法错误．因此不正确的是B。

  • 第15题：

    下列实验装置及操作能达到相应实验目的的是（　　）。

    A.用图①装置将海带灼烧成灰
    B.用图②装置制取氨气
    C.用图③装置制取少量NO
    D.用图④装置检验浓硫酸与蔗糖反应产生的SO2

    答案：C
    解析：
    灼烧应用坩埚，不能用烧杯，A项错误。氨气与HCl气体可在试管口重新化合，堵塞管口，不能用该装置制取氨气，B项错误。Cu和稀硝酸反应可产生NO，NO难溶于水，可以用排水法收集，C项正确。检验二氧化硫一般是将二氧化硫通人品红溶液，品红溶液褪色，加热品红溶液后又变为红色。D项缺少加热装置。D项错误。

  • 第16题：

    A.受试对象
    B.实验效应
    C.非实验因素
    D.实验因素
    E.实验研究

    按实验目的设定，对受试对象发生作用的特定因素是

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    学前教育实验按实验目的不同可分为（）

    • A、真实验
    • B、自然实验
    • C、探索性实验
    • D、验证性实验
    • E、多因素实验

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    为达到实验目的与效果，在必要的情况下可以向拟成为实验对象的人或利益相关者隐瞒实验可能存在的风险。（）


    正确答案:错误

  • 第19题：

    为了达到实验研究的目的，如何制订实验的指示语？


    正确答案: （1）指示语要清楚、全面，避免使用心理学的专业术语。
    （2）指示语要简明扼要，不能模棱两可、一语双关，以避免难记和不同被试的不同理解。
    （3）指示语必须标准化，即研究者在接触被试之前就要讨论、研究、确定指示语，写成书面材料或录音，以便对所有被试都使用相同的指示语。

  • 第20题：

    按实验目的，教育实验可以分为（）

    • A、前实验、准实验和真实验
    • B、探索性实验、验证性实验、推广性实验
    • C、因素型实验、反应型实验和函数型实验
    • D、单组实验、等组实验和轮组实验

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    学前教育实验按实验目的不同可分为（）
    A

    真实验

    B

    自然实验

    C

    探索性实验

    D

    验证性实验

    E

    多因素实验


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按实验目的，教育实验可以分为（）
    A

    前实验、准实验和真实验

    B

    探索性实验、验证性实验、推广性实验

    C

    因素型实验、反应型实验和函数型实验

    D

    单组实验、等组实验和轮组实验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    为了达到实验研究的目的，如何制订实验的指示语？

    正确答案： （1）指示语要清楚、全面，避免使用心理学的专业术语。
    （2）指示语要简明扼要，不能模棱两可、一语双关，以避免难记和不同被试的不同理解。
    （3）指示语必须标准化，即研究者在接触被试之前就要讨论、研究、确定指示语，写成书面材料或录音，以便对所有被试都使用相同的指示语。
    解析： 暂无解析

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