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在下列动词中,能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是()A、应用B、区分C、陈述D、比较E、背诵

题目
在下列动词中,能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是()

A、应用

B、区分

C、陈述

D、比较

E、背诵

相似考题

1.在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。A.知识 B.领会C.应用 D.分析

2.20、下列常用目标动词中，不属于认知领域水平用词的有（）A．感受B．判断C．养成D．欣赏E．模仿

3.下列常用目标动词中，不属于认知领域水平用词的有（）A．感受B．判断C．养成D．欣赏E．模仿

4.在下列动词中,能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是A.应用 B.区分 C.比较 D.背诵

参考答案和解析
参考答案：C,E
更多“在下列动词中,能够反映教育目标—认知领域中知识水平层次的是() ”相关问题

  • 第1题：

    下列常用教学目标动词中，属于认知领域水平用词的是

    A．模仿

    B．经历

    C．区分

    D．养成


    区分

  • 第2题：

    7、下列常用教学目标动词中，属于认知领域水平用词的是

    A．模仿

    B．经历

    C．区分

    D．养成


    C

  • 第3题：

    23、下列常用目标动词中，不属于认知领域水平用词的有（）

    A．感受

    B．判断

    C．养成

    D．欣赏

    E．模仿


    感受;养成;欣赏;模仿

  • 第4题：

    在布卢姆认知目标分类的每个目标层次中列出的认知动词之间具有层次性，并不是难度完全一致的。


    D

  • 第5题：

    3、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的目标分为知识维度和（）维度。


    ⑴知识。包括对特定事物和普遍事理的回忆，对方法和过程的回忆，或对某一式样、结构或环境的回忆。 ⑵领会。包括表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应 ⑶应用。指在特殊情境中使用抽象概念。 ⑷分析。把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成方式。 ⑸综合，指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。 ⑹评价，为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料等的价值做出判断。 这六类目标是有层次、有顺序的。知识是最低层次，是最基本的要求。其余依次是理解、应用、分析、综合、评价，由简单到复杂，由低级到高级，评价为认知领域的最高层次，是前面五种目标的综合并增加了价值标准。

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