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以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。A.生成性目标B.表现性目标C.行为目标D.创生性目标

题目
以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.创生性目标

相似考题

1.教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个【 】A．明确的教学目标B．含糊的教学目标C．教育目标D．难以实现的教学目标

2.()，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标．A．教学目标B．认知目标C．行为目标D．教育目标

3.以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是()。A、活动目标B、生成目标C、表现性目标D、行为目标

4.教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个( )A．明确的教学目标B．含糊的教学目标C．难以实现的教学目标D．教育目标

参考答案和解析
参考答案：C
更多“以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（　　）

    A 、 明确的教学目标
    B 、 含糊的教学目标
    C 、 难以实现的教学目标
    D 、 教育目标

    答案：B
    解析：
    “提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。

  • 第2题：

    【单选题】马杰强调应用行为术语教学目标,认为教学的行为目标包括以下（)要素。

    A．可观察的行为、行为发生的条件和可接受的行为标准

    B．可观察的行为、可操作的行为和可评价的行为

    C．可操作的行为、可测量的行为和可评价的行为

    D．行为发生的条件和可评价的行为


    可观察的行为、行为发生的条件和可接受的行为标准

  • 第3题：

    【判断题】教学技能指教师在教学过程中为促进学生的学习，实现教学目标所实施的一类教学行为。对吗？ 学过程中为促进学生的学习，实现教学目标所实施的一类教学行为。

    A．Y.是

    B．N.否


    具体教学问题

  • 第4题：

    体育课教案设计时，教学目标陈述所表达的是（　　）

    A.教师的教学行为
    B.学生的学习过程
    C.教学过程
    D.学生的学习行为

    答案：D
    解析：
    在制定体育教学目标时，应该做到：①体育教学目标中要求学生完成的学习任务一定是教师能够观察到的学习行为，所以必须用行为动词来表达体育教学目标；②要清晰地表达学生学习的条件、完成学习行为的程度以及学生在学习结束时应达到的学习水平；③体育教学目标要符合学生的身心发展水平，要明确阐明学生完成学习任务的最低标准或允许学生出现失误的最少次数等。故根据题干要求，本题应选D项。

  • 第5题：

    教学目标要表述外显行为的变化，即要可操作，可（）。


    完成某个操作任务;说明某些实际问题

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