第1题:
试述韩愈关于教育作用及学习态度和方法的基本思想。
一、韩愈关于教育作用的基本思想
他认为性是可移的。对上品的人说,“就学而愈明”;中品的人,“可导而上下”。教育对上中两等人都是可以发生作用的。而对下等人只起“畏威而寡罪”的作用,只可用刑法来制驭,使其有所畏惧而少犯罪。这在韩愈看来,也就是性可移了,但尽管性移了,而上下的品级却是始终不可移的。
二、韩愈关于学习态度和方法的基本思想
1、勤勉善思
韩愈在《进学解》中说:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”。学业的精深在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于因循苟且。
2、“钩玄提要”,博约相辅而行
(1)在治学方法上韩愈提出“论事者必提其要,纂言者必钩其玄”,意即读不同性质的书,要采取不同方法。
(2)韩愈认为“贪多务得,细大不捐”,意即学业的精深要以广博地掌握和积累知识为基础,一定要博览群书务求有所得,知识不论大小,要兼收并蓄。但要正确处理博与约的关系,由博而约,由约而博,结合进行。
(3)他所提出的“沉浸浓郁,含英咀华”,意思是说,读书不能浮光掠影,满足于一知半解,要融会贯通,对书中精华要仔细体味,反复领会。
略
第2题:
思想政治教育过程的显著特点是()。
第3题:
法家政治思想的显著特点是崇尚法治。
第4题:
韩愈的教育思想包括()。
第5题:
长期以来,我国德育的一个显著特点是侧重()
第6题:
试比较柳宗元和韩愈教育思想的异同。
第7题:
韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么。()
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
人才思想
教学思想
师道思想
“性三品”思想
第12题:
孔子
韩愈
朱熹
王夫之
颜之推
第13题:
提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家()。
第14题:
试评述韩愈关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《师说》关于教师的论述。
第15题:
集中体现韩愈的教育思想的文章是()。
第16题:
简述韩愈的教育思想。
第17题:
“交以为师”的师道观是哪位著名教育家的教育思想。()
第18题:
韩愈教育思想最突出之点就在于他作(),提倡尊师重道。
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
思想教育部门
政治教育部门
道德教育部门
法制教育
第23题:
嵇康
王充
韩愈
柳宗元