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以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）A.必修课程 B.选修课程 C.活动课程 D.学科课程

题目
以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）

A.必修课程
B.选修课程
C.活动课程
D.学科课程
相似考题

1.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。A.学科课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论

2.以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。A.后现代主义课程论B.经验主义课程论C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论

3.杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。()

4.主张课程内容的组织儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论的是（ ）。A.学科中心课程论B.活动中心课程论C.社会中心课程论D.要素中心课程论

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  • 第1题：

    50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 【 】

    A．学科课程理论

    B．结构主义课程论

    C．实用主义课程论

    D．综合课程论


    正确答案：B
    布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。正确答案为B

  • 第2题：

    20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
    A.学科课程理论
    B.结构主义课程论
    C.实用主义课程论
    D.综合课程论


    答案：B
    解析：
    结构主义教育思想是当代西方出现的一个重要的教育流派。其最初萌芽可以上溯 到瑞士著名心理学家、教育学家让·皮亚杰关于儿童智力结构及其发生、发展的研究。皮亚杰早在20世 纪30年代就提出了儿童心理按结构发展的思想，并且就结构的形成、变化、机制、阶段等进行了系统的研 究，建立了结构主义心理学。同时，他也从结构主义心理学出发对教育问题进行了诸多研究。但真正以 结构主义心理学为基础全面探讨教育问题、课程问题，并且建立起比较完整的结构主义教育理论的人物 则是美国著名教育家布鲁纳。故正确答案为B。

  • 第3题：

    20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

    A.学科课程论
    B.结构主义课程论
    C.实用主义课程论
    D.综合课程论

    答案：B
    解析：
    布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。

  • 第4题：

    美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）

    • A、综合课程论
    • B、实用主义课程论
    • C、学科课程论
    • D、结构主义课程理论

    正确答案:B

  • 第5题：

    实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）

    • A、学科课程
    • B、综合课程
    • C、选修课程
    • D、活动课程

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。

    • A、结构主义课程理论
    • B、要素主义课程理论
    • C、发展主义课程论
    • D、后现代主义课程理论

    正确答案:B

  • 第7题：

    20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

    • A、学科课程论
    • B、结构主义课程论
    • C、实用主义课程论
    • D、综合课程论

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
    A

    学科课程理论

    B

    结构主义课程论

    C

    实用主义课程论

    D

    综合课程论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
    A

    学科课程论

    B

    结构主义课程论

    C

    实用主义课程论

    D

    综合课程论


    正确答案： D
    解析： 布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。

  • 第10题：

    单选题
    以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
    A

    学科课程论

    B

    结构主义课程论

    C

    实用主义课程论

    D

    综合课程论


    正确答案： B
    解析： 布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

  • 第11题：

    判断题
    实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）
    A

    综合课程论

    B

    实用主义课程论

    C

    学科课程论

    D

    结构主义课程理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应 以_ 为中心。


    答案：学生的经验,
    解析：

  • 第14题：

    以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（ ）

    A.学科课程
    B.活动课程
    C.技能课程
    D.核心课程

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）

    • A、永恒主义
    • B、结构主义
    • C、实用主义
    • D、要素主义

    正确答案:C

  • 第16题：

    实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

    • A、学科课程理论
    • B、结构主义课程论
    • C、实用主义课程论
    • D、综合课程论

    正确答案:B

  • 第18题：

    以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。

    • A、后现代主义课程论
    • B、经验主义课程论
    • C、社会改造主义课程论
    • D、存在主义课程论

    正确答案:B

  • 第19题：

    以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

    • A、学科课程论
    • B、结构主义课程论
    • C、实用主义课程论
    • D、综合课程论

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    （）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
    A

    结构主义课程理论

    B

    要素主义课程理论

    C

    发展主义课程论

    D

    后现代主义课程理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）
    A

    学科课程

    B

    综合课程

    C

    选修课程

    D

    活动课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）
    A

    学科课程理论

    B

    活动课程理论

    C

    社会课程理论

    D

    要素课程理论


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是(　　)。
    A

    学科课程论

    B

    活动课程论

    C

    社会课程论

    D

    要素课程论


    正确答案： B
    解析：

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