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分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。

题目
分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。
相似考题

1.影响学前儿童心理健康的因素包括()。A、生物学因素B、心理因素C、社会文化因素D、身体因素

2.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）。A二因素论B相互作用论C遗传决定论D环境决定论

3.举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。

4.影响学前儿童心理健康的因素有()。A、生物因素B、心理因素C、社会因素D、以上都是

更多“分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。”相关问题

  • 第1题：

    影响学前儿童心理健康的社会性因素有哪些？


    正确答案: 1、托幼机构的影响（良好的师生关系、友好的同伴关系）
    2、托幼机构与家庭的联系
    3、托幼机构与社会文化环境的联系（大众传媒、社区环境）

  • 第2题：

    影响学前儿童心理健康的生物学因素主要有（）；（）；（）。


    正确答案:先天素质、生化改变、机体损伤

  • 第3题：

    试论影响儿童心理发展的因素。


    正确答案: 影响儿童心理发展的因素有：
    ①生物因素。通常这个因素是指遗传。遗传是一种生物现象。通过遗传传递着祖先的许多生物特征。遗传的生物特征在儿童发展的早期阶段起主要作用，因为他们直接联系遗传系统，为个体的成长提供了必要的生物前提，具体作用反映在神经系统的成达过程中。
    ②人体与社会的相互协调因素。这个因素紧密联系着儿童的一般社会生活及他的与其他人的关系。在社会化过程中，个体获得交往的机会。由于环境与教育的不同而有差别。但是贯穿儿童成长的全过程，是所有儿童共享的财富。
    ③教育因素。在儿童认知发展的长河中，教育是一把生命之创。而儿童展示它的威力。“一刃寒光”是学校之外其他社会生活的不正规教育。“另一刃寒光”是指发生在幼儿园和学校的有目的、有计划、有规律和有系统的教育。这个教育是以最大限度挖掘和培养儿童的智力潜能为目的的。因此常表现出令人满意的结果。

  • 第4题：

    对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的模式是（）。


    正确答案:“生物-心理-社会”模式

  • 第5题：

    制约学前儿童心理发展的因素有哪些？


    正确答案: 制约学前儿童心理发展的因素有：
    （1）遗传素质为学前儿童心理发展提供了可能性：遗传素质是儿童心理发展的自然前提，生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提；
    （2）环境因素使学前儿童心理发展成为现实：社会生活环境为儿童心理发展提供了丰富的刺激，教育对儿童心理发展的主动调控作用；
    （3）儿童心理在活动中发展，幼儿的活动主要有游戏、学习和劳动。

  • 第6题：

    某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）

    • A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础
    • B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的
    • C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向
    • D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（）。
    A

    二因素论

    B

    相互作用论

    C

    遗传决定论

    D

    环境决定论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    制约学前儿童心理发展的因素有哪些？

    正确答案： 制约学前儿童心理发展的因素有：
    （1）遗传素质为学前儿童心理发展提供了可能性：遗传素质是儿童心理发展的自然前提，生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提；
    （2）环境因素使学前儿童心理发展成为现实：社会生活环境为儿童心理发展提供了丰富的刺激，教育对儿童心理发展的主动调控作用；
    （3）儿童心理在活动中发展，幼儿的活动主要有游戏、学习和劳动。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用。

    正确答案： 充分肯定客观因素对儿童心理发展的作用；
    不可忽视儿童心理的主观因素对客观因素的反作用；
    主客观因素相互作用的循环。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。

    正确答案： （1）同伴交往是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动或协作关系。它对儿童的心理发展有无可替代的作用。
    （2）同伴交往对学前儿童心理发展影响如下：
    ①可以促进儿童认知的发展。
    ②可以增强儿童社会认知和社会技能。
    ③可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。
    ④可以促进儿童良好个性和道德品质的形成。
    （3）举例说明。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述如何正确理解影响儿童心理发展的因素及其相互作用。

    正确答案： 影响儿童心理发展的因素是复杂多样的。可以分为客观因素和主观因素。客观因素主要指儿童心理发展必不可少的外在条件,主观因素则指儿童心理本身的特点。主客观因素又总是处于相互作用中。
    (1)影响儿童心理发展的客观因素
    ①生物因素。遗传因素和生理成熟,是影响儿童心理发展的生物因素。
    a.遗传因素。遗传素质是儿童心理发展的最初的自然物质前提。正是在遗传素质的物质基础上,开始形成和发展儿童的心理。遗传在儿童心理发展中的作用表现在:
    第一,遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提。
    第二,遗传奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。
    b.生理成熟。生理成熟是指机体生长发育的程度或水平,也称为生理发展。生理成熟主要依赖于机体族类遗传的成长程序,有一定的规律性。生理成熟在儿童心理发展中的作用表现在:
    第一,生理成熟为儿童心理发展提供自然物质前提。
    第二,脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。
    ②社会因素。环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素。
    a.环境。儿童周围的客观世界,就是儿童所处的环境。环境可以分自然环境和社会环境。环境对儿童心理发展的作用,主要指社会生活条件和教育的作用。
    第一,社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。
    第二,社会生活条件和教育是制约儿童心理发展的水平和方向的最重要因素。
    ③生物因素和社会因素的相互制约:
    第一,环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟。
    第二,遗传素质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响。
    第三,对影响儿童心理发展的客观因素应作具体的和综合的分析。
    (2)影响儿童心理发展的主观因素
    影响儿童心理发展的主观因素,是指儿童心理内部的因素。影响儿童心理发展的主观因素具体包括儿童的需要、兴趣爱好、能力、性格、自我意识以及心理状态等。其中,最活跃的因素是需要。具体作用如下:
    ①需要归根到底是客观事物的反映,但是它本身起一种刺激作用。
    ②兴趣和爱好是影响心理发展的重要因素。
    ③能力对需要、兴趣和爱好的产生有一定影响。
    ④性格同样影响幼儿心理活动的积极性。
    ⑤自我意识在人的心理活动中起控制作用。
    ⑥心理状态,包括注意、激情、心境等,是心理活动的背景,即心理活动进行时所处的相对稳定的水平,起着提高或降低心理活动积极性的作用。
    儿童心理活动的各种心理成分或因素之间既是不可分割的,又经常是对立统一的,比如有完成任务的动机,却缺乏坚持到底的意志力。儿童心理的内部因素之间的矛盾,是推动儿童心理发展的根本原因。
    (3)影响儿童心理发展的主客观因素之间的相互作用
    影响儿童心理发展的客观因素和主观因素是相互联系的,它们之间又相互影响。只有正确认识它们的相互作用,才能弄清儿童心理发展的原因。
    ①充分肯定客观因素对儿童心理发展的作用。不论儿童心理的内部矛盾如何变化发展,矛盾的双方都是在生理成熟的基础上所形成的对环境和教育的反映。但是,环境和教育只有在充分调动儿童心理内部积极性、因势利导时,才起作用。
    ②不可忽视儿童心理的主观因素对客观因素的反作用:
    第一,儿童心理对生理成熟具有反作用。
    第二,儿童心理对环境也会产生影响。
    ③主客观因素相互作用的循环。客观因素影响儿童心理的发展,儿童心理的发展又反过来影响客观因素的变化,这种主客观相互作用的循环过程,始终伴随着儿童心理的发展过程。
    ④活动与儿童心理发展的主客观相互作用。儿童心理发展主客观因素的相互作用,是在儿童的活动中发生的。只有通过活动,外界环境和教育的要求才能成为儿童心理的反映对象,才能转化为儿童的主观心理成分。只有在活动中,儿童的需要才可能产生,新需要和旧水平的内部矛盾运动才能形成。同时,也只有通过活动,儿童才有可能反作用于客观世界。
    总之,各种主客观因素在不同年龄儿童心理发展中起作用的具体情况也不相同。在整个学龄前期,生理和环境的因素始终起较大作用,主观因素的作用较年长儿童小些。从发展趋势看,则生理因素的作用相对减少,主观能动性越来越大。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    影响学前儿童心理健康的因素包括：（）或生物因素、心理因素、社会因素。

    正确答案： 生物—心理---社会模式
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    影响学前儿童心理健康的因素包括：（）或生物因素、心理因素、社会因素。


    正确答案:生物—心理---社会模式

  • 第14题：

    下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。

    • A、环境不会影响生理成熟
    • B、环境影响遗传物质因素的变化
    • C、遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响
    • D、对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析

    正确答案:A

  • 第15题：

    学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、（）和（）。其中生理的影响具体又指（）、（）、（）。


    正确答案:环境的影响；教育的作用；遗传；脑损伤；病毒感染

  • 第16题：

    在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。

    • A、遗传和生理成熟
    • B、环境
    • C、教育
    • D、环境和教育

    正确答案:A

  • 第17题：

    制约学前儿童心理发展的因素有（）

    • A、遗传
    • B、生理成熟
    • C、实践活动
    • D、环境与教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    问答题
    影响学前儿童心理健康的社会性因素有哪些？

    正确答案： 1、托幼机构的影响（良好的师生关系、友好的同伴关系）
    2、托幼机构与家庭的联系
    3、托幼机构与社会文化环境的联系（大众传媒、社区环境）
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是（  ）。
    A

    遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实

    B

    自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用

    C

    如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果

    D

    环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程


    正确答案： A
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。
    A

    遗传和生理成熟

    B

    环境

    C

    教育

    D

    环境和教育


    正确答案： C
    解析： 影响儿童心理发展的因素主要是生物性因素和社会性因素，即与生俱来的天赋和后天环境的影响，先天、后天的因素相互作用，塑造出一个人的心理品质和性格特征。生物性因素包括：遗传因素、胎儿发育、幼年环境、早期教育。
    其中，脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础，遗传也是提供人类物质发展的最基础的自然物质前提，故此题答案选A。

  • 第21题：

    问答题
    分析影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。

    正确答案： 影响学前儿童心理发展的客观因素和主观因素是相互联系的，他们之间以又相互影响。只有正确认识它们的相互作用，才能弄清儿童心理发展的原因。
    （1）充分肯定客观因素对儿童心理发展的影响。
    （2）不可忽视儿童心理的主观因素对客观因素的反作用。
    ①儿童心理对生理成熟的反作用。儿童心理在一定范围内对其生理活动及成熟发生影响。
    ②儿童心理对环境的影响。儿童的心理活动自觉不自觉地影响周围事物。儿童对周围环境的影响，更重要表现在对周围成人心理的影响。而成人又是影响儿童心理的环境因素中最重要的因素。
    （3）主客观因素相互作用的循环。
    客观因素影响儿童心理发展，儿童心理发展又反过来影响客观因素的变化，这种主客观相互作用的循环过程，始终伴随着儿童心理的发展过程。
    从教育工作的角度看，儿童和成人心理相互影响的循环过程，可以是良性循环，也可能是恶性循环。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    影响学前儿童心理健康的生物学因素主要有（）；（）；（）。

    正确答案： 先天素质、生化改变、机体损伤
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、（）和（）。其中生理的影响具体又指（）、（）、（）。

    正确答案： 环境的影响,教育的作用,遗传,脑损伤,病毒感染
    解析： 暂无解析

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