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学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。

题目

学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。

相似考题

1.高校体育以（ ）为基本手段，传授学生以体育运动的知识、技能，增强学生的身体素质，发展运动能力。

2.学校体育的根本和首要任务是（　　）。A.培养学生的体育能力 B.进行思想品德教育 C.提高运动技术水平 D.锻炼学生身体、增强学生体质

3.体育教育能使大学生获得（）和（）方面的知识及锻炼身体的技巧和方法，提高运动能力。

4.学校体育的根本任务是（　）A.指导学生锻炼身体 B.增强学生体质 C.增强运动的能力 D.发展学生良好品德

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。”相关问题

  • 第1题：

    什么是学校体育的根本和首要任务（）

    • A、培养学生的体育能力
    • B、进行思想品德教育
    • C、提高运动技术水平
    • D、锻炼学生身体、增强学生体质

    正确答案:D

  • 第2题：

    决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素


    正确答案:正确

  • 第3题：

    一般来讲，学生体育运动能力的差异主要表现在体育认识能力、身体的熟练运动能力、自我锻炼与评价能力与自我调节能力上。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。

    • A、体育意识
    • B、身体运动能力
    • C、体育知识
    • D、体育技能

    正确答案:B

  • 第5题：

    大学体育的目标之一是培养学生的体育运动能力


    正确答案:正确

  • 第6题：

    《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》指出，要把学生（）作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。

    • A、体育运动能力
    • B、体育运动情况
    • C、日常体育锻炼
    • D、体质健康水平

    正确答案:D

  • 第7题：

    填空题
    体育教育能使大学生获得（）和（）方面的知识及锻炼身体的技巧和方法，提高运动能力。

    正确答案： 体育,卫生保健
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    一般来讲，学生体育运动能力的差异主要表现在体育认识能力、身体的熟练运动能力、自我锻炼与评价能力与自我调节能力上。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。
    A

    体育意识

    B

    身体运动能力

    C

    体育知识

    D

    体育技能


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    学生体育能力包含体育认识能力和身体运动能力两个要素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    体育能力包括体育实践能力、体育锻炼能力、体育娱乐能力和体育（）能力。
    A

    科研

    B

    教学

    C

    欣赏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是通过学生是否具有明确的体育学习目的、较强的体育意识、认真踏实的学习态度、刻苦钻研的学习精神，以及对体育知识、技能和方法的理解能力等方面所表现出来的，这是学生体育能力形成和提高的动因和前提。
    A

    体育认知能力

    B

    身体运动能力

    C

    自我锻炼与评价能力

    D

    自我调节能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育与健康课程是以（）为主要手段，以学习体育与健康知识、（）为主要内容，以增进学生健康，培养学生终审体育意识和（）为主要目标的课程。

    • A、身体练习、技能和方法、能力
    • B、锻炼身体、技能和方法、能力
    • C、身体练习、竞技水平、能力
    • D、锻炼身体、竞技成绩、竞技水平

    正确答案:A

  • 第14题：

    学生体育能力包含体育认识能力和身体运动能力两个要素。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    （）是通过学生是否具有明确的体育学习目的、较强的体育意识、认真踏实的学习态度、刻苦钻研的学习精神，以及对体育知识、技能和方法的理解能力等方面所表现出来的，这是学生体育能力形成和提高的动因和前提。

    • A、体育认知能力
    • B、身体运动能力
    • C、自我锻炼与评价能力
    • D、自我调节能力

    正确答案:A

  • 第16题：

    身体运动能力是指学生在身体运动过程中所表现出来的综合能力，是体育能力的核心。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    体育能力包括体育实践能力、体育锻炼能力、体育娱乐能力和体育（）能力。

    • A、科研
    • B、教学
    • C、欣赏

    正确答案:C

  • 第18题：

    阳光体育长廊锻炼项目中，“铁索桥”的功能是（）

    • A、锻炼运动平衡能力、偏重左右平衡
    • B、锻炼运动平衡能力、偏重前后平衡
    • C、提高上下肢协调能力、锻炼平衡能力，提高肌肉力量
    • D、锻炼上肢支撑能力和身体协调能力

    正确答案:A

  • 第19题：

    判断题
    学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    身体运动能力是指学生在身体运动过程中所表现出来的综合能力，是体育能力的核心。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    能力类型的差异是指（　　）上的差异。
    A

    天赋条件

    B

    智力水平

    C

    男女性别

    D

    在感知能力、想像力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面


    正确答案： D
    解析： 不同的人在能力的不同方面所表现出来的差异也是很大的，这包括感知觉能力、想像力以及特殊能力方面的明显差异。

  • 第22题：

    判断题
    决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    阳光体育长廊锻炼项目中，“铁索桥”的功能是（）
    A

    锻炼运动平衡能力、偏重左右平衡

    B

    锻炼运动平衡能力、偏重前后平衡

    C

    提高上下肢协调能力、锻炼平衡能力，提高肌肉力量

    D

    锻炼上肢支撑能力和身体协调能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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