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中同学考试总结大全

为什么我证券从业资格考试总是不过啊?????????我考两次了。我快疯了?

有什么好的方法可以告诉我一下波?



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我是一名大专毕业生,现在工作不顺利,姑父在政府上班,我想去冲刺一下公务员,但是我的英语不是很好,也没有那方面的经验,我是杭州市余杭区的,我想请教一下在这方面有经验的前辈,到底公务员考试要考什么?具体从哪里入手?要注意些什么???


你要真有心要考公务员,就要留心这方面的资料呀,上网都可以查到的,你虽然有亲戚在这行列,但是现在公务员的门卡也比较高哦,所以你要看看网上的招考资料,看你符合不,你要早作准备


 我已参加了五次公务员考试(三次省考包括这次,两次国考),这次山东省考加分竟没考上,打击很大。我很想考上,也一直很努力的学习,但事与愿违,我的家境不好,急需考上改变家境。我一直压力很大,我也知道压力大了对我不好,但我就是分解不了,有哪位好心的考友给指点一下迷经?我应该怎么办?


我认为想考上的心情是可以理解的,但正如其他网友的建议,你的心太急了。所以有时会患得患失,我今天考试也出现这种情况,导致两名败北。我的建议是仔细复习,得失心不要太重。 至于家境问题,我认为在准备阶段楼主可以就业增加工作经验,不仅能赚取经验,更能缓解家庭困难。因此,楼主不要着急,老天不会关掉你所有的门和窗的,它没这么残忍。呵呵。加油

 


我今年大三了,而且大三第一学期就快结束了,准备考天津的公务员,想咨询一下,我什么时候要报个培训班之类的东西啊,该怎么规划一下啊,我现在一点都摸不着头脑啊,还有天津市的培训班我该报哪个啊?(注:我想考税务局,好像有英语四级要求,可我到现在还没过啊,如果我现在花钱报了公考培训班,毕业时候4级没有过,那我不是竹篮打水一场空了么???)


在校的应届毕业生虽然还没有拿到毕业证,但是可以参加公务员考试,即使面试的时候还没拿到毕业证也没关系,可以参考一下2011年的,每年的 情况都会稍微有所变化,但不会有太大的改变。我上了山东卓博教育的培训班,精讲班很不错,当时给我们上课的吴老师和彭老师都很不错,讲得很详细,我们有什么问题也都会耐心地为我们讲解,6天课下来之后当初报名时的顾虑就烟消云散了。


我已经考了三次会计证了,每次的分数都不理想,每次都没过,我还要继续考吗?


你到底认真看书做练习没有,考试是需要有扎实的基础知识的。


中同学考试总结大全  同学考试总结

1 嗨!时间真如江河之水,一去不复返。一个学期怎么就这么短,转瞬便已过去。这个学期结束了,我也该对自己做个期末总结了吧! 昨天刚考完期末考试,回家后我还始终是信念满满。今日上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候,我留心了一下自己的考试成绩。语文和数学考的还行,就是英语考的太差了,只得了90分,我原本对父母夸下海口说一题都没错,这下简直令我惭愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的前一个多月,我几乎没有读一下英语课本,父母每次提示我听读,我根本就没有去做,只是忽悠他们说:“我全都会了”。俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。我以前每天种下的恶因,现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下,那几位得高分的同学,就比我刻苦得多了,据我所了解,英语得高分的冯文涛和戴妮娜,每天听读英语至少一小时,他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点:就是熟读课文,擅写单词。而英语原本就是我的弱项,我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好,我的语文进步了一点,数学没退也没进,但英语落后了这么多,这好像是在告戒我:没有好的学习看法,自以为是的心理,拖拉懒散的毛病种种坏习惯假如不改正的话,是永久也考不出好成绩的。 总而言之,这个学期我是进步不大,却退步不小。今后我肯定要好好的反省自己的过错,力争下学期订正这些诸多缺点。要知道:“虚心使人进步,骄傲使人落后。这是我们每个人都应当遵循的道理。 同学考试总结2 期末考试结束了,成绩有些惨不忍睹,心情一下降到最低点。 其实刚开头时,我还有那么一些信念,由于试卷还算可以,比较细,难称不上,估量班级的平均分应当在80分以上吧,可谁知道结果竟然是766分。不及格的有2个(1个为随班跟读),及格为10人,良好为26人,优秀为2人。 这样的成绩有些丢人,心中的怒火也抑制不住了,以至晚饭都吃不下(现在有点饿了,懊悔啊),躺在床上半天后,整理了下心情,好多了,也最终想通了。 感谢叶老师,每次都会指导我一下,但是似乎晚了点。叶老师的这盆冷水泼的好,“你在帮谁复习?”“好同学还是学困生?”“有效果吗?”当时我还不以为然,义正词严的对他说:“我已经很仔细的复习了,只要听了,做了作业的,就没什么问题了,他们那些作业不做的,家长都不管,我能怎么办。”现在想想真的很好笑,叶老师说的真的很对,我要复习的对象只是学困生,好同学回家后自己也会看书的,不需要你多说什么的,而学困生呢?他们在家原来就缺少家长的管教,导致作业完成不是很好,压根就没复习到什么,上课的效率也很差,所以这样的复习效果微乎其微。 我将成绩翻看了一下,发觉期末始终不做作业的3个成绩分别是515,60,61。还有5个作业也时常拖拉和完成不仔细的也都在74分以下。现在我最终明白叶老师说的“复习是要帮学困生复习。”而我始终“一视同仁”,结果却导致了这样的结果,不得不说我很失败。至少复习阶段是很失败的。没有抓住重点。 吃一堑,长一智。事不过三,经过自己的摸索和叶老师的指导,我想下次我肯定会留意的,会改进我的方法的,努力将这条“尾巴”割了。 同学考试总结3 期中考试结束了,这次考试比上次有些退步(或者这次考试发挥还算正常,自从上次考试不抱负后,我进行了深刻的检讨。)我仔细分析了缘由: 1、在考试前我并没有深化复习,只不过是看了看书。

医学成考学位都考英语四级?

我以前在校读大专,在校期间有英语四级,现在工作了,考个本科,考学位的时候可以免英语科吗?


以前教育部规定大学英语四级与学士学位挂钩,不过现在这个规定由大学教务处自行规定了,很多高校对这个已经不做硬性规定,因此很多学校增加了学位英语考试,好像通过了四级就不用参加这个考试,具体情况你还得去学校教务处去打听一下。


我快要考英语四级了,我该怎样复习呢


英语的学习是个长期的积累过程,相信这句话我们听得耳朵都快磨出茧子来了吧?呵呵,但事实就是这样。个人感觉背单词注重的是过程,并不追求目的,背单词的作用在于你每天背单词都是在保持练英语的这样一个状态,脑海中时时拥有语感和这样一个英语氛围,相信这时候你拿一张卷子做一定比一直把英语扔一边忽然去做题效果要好很多吧,对了,背单词就是起到保持状态的作用。说实话,真正到考试的时候,虽然背过几千单词,但那样一个紧张的环境和紧迫的时间规定下能反应过来和想起来的还是那些比较常用的,至于那些背过的晦涩难记的,到时候还是想不起来。
   练习听力是否有用,答案是肯定的。但是,不要在这上面花费过长的时间,听力的进步和积累是一个很缓慢的过程。你现在要做的是保持状态就好。
   我们一定要在好拿分和好提高的项目上多下工夫,对,阅读和写作。阅读,每天分时段做,不要一次做到吐,那样是折磨自己。分时段做四五篇,注意劳逸结合,但做的时候一定要认真。这样,阅读的惯性和感觉会很快积累起来,进步很明显。
   至于写作,不要看那些预测作文,年年都不准。背一些各种文章类型的精彩开头结尾句,过渡句,文章中的点睛之笔和精彩的连接句,以不变应万变,能取得不错的分数。
   好了,简而言之,方案就是单词、听力要保持,但花时间不要过多。着重阅读和写作,并且,注意方法才能事半功倍。
   以上只是我作为过来人的经验之谈,希望对你有所帮助。祝你成功!


问一个关于证券从业资格证考试的问题

我现在是报的自考会计,我想考一个证券从业资格证,可是我现在没有大专证,要等证下来也得两年的时间,我想问一下,我这个从业证考完后不去申请的话,如果我自考证下来再去申请,我考的还算数吗?


基础必考必过,其他任选一门,两门合格就行
至今都有效,新规定未出,成绩长时间有效,长期不从业也不会失效的,考试合格后 先被机构应聘,再申请

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为什么我觉得父母不可理喻?为什么他们的话我听不进去?

为什么感觉不到父母的好?为什么我恐惧父母?为什么和父母沟通很困难?父母让我活得很压抑,我产生了依赖心理!我自己也缺乏了生存的自信心!!我和父母没有共同语言。无法理解,包容。


关键是,你要站在你父母的角度 来多想想,也就是说“将心比心”、“以心换心”,你就会想清楚。

你没有超过20岁吧,也许连18岁都没有。
象你这个年龄的孩子,心理会有这样那样的问题,逆反心理,厌世心理,比如你所说的恨社会。
我是一个孩子的妈妈,我告诉你一件事,在这个世界上最爱自己的人就是自己的父母,而且是无条件的,这是毋庸置疑的。无论在你的情感你觉得你的父母如何如何不好,但是我希望你在理智上坚信,父母是爱你的,只是由于你看问题的角度问题,导致了现在的状况,祝你早日走出阴影,获得来自家庭的幸福感,也希望你爱你的父母!

有一个问题,我觉得你讲话很没有逻辑的,觉得父母不好,恐惧父母,和父母沟通困难,为什么会产生依赖心理呢?依赖于谁呢??呵呵,你看你真的是个孩子,连话都说不好呢!~~


我现在已经是银行正式员工了,想考一下银行从业资格这个证,书什么时候买合适?


越早越好,这样你可以有足够的时间来看书啊。

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考题 多选题小王:“对我来说英语太难学了,四级我都考了三次了,每次都差那么一点点,我觉得自己真没用!”社会工作者:“小王,我理解你的感受,但不是你一个人遇到这种情况,小李、小张在前面部有过同样的经历和感觉,我记得我在读大学时,学高等数学时也碰到过这样的困境。”小王;“噢,我以为只有我才这么倒霉呢!可我明年就要毕业了,没有这个证书,肯定影响我找工作。”社会工作者:“小张,我记得你说你也碰到过这样的困境,当时你是怎么想的呢?”从这段小组对话中,体现的小组工作技巧包括( )。A接纳B互动中的学习C自我表露D暗示E限制正确答案:D,E解析:

考题 我是一名大三的学生,学的是金融专业,想考一下银行资格从业证,请问,我现在做准备是不是太早了?还有人说,现在考了没用,说那个证书有有效期的。请好心人给个解答有点早,成绩合格证有效期是2年,如果你没有确定就业方向现在就没有必要考,银行从业资格证书可以在参加银行工作后考取的。

考题 问答题材料:下面是一位学生期中考试结束后的自我感受:我对艺术类科目很感兴趣,音乐、美术成绩一直很好,考试的时候发挥正常。我的数学成绩一向不好,我很努力地去复习,但是在考数学的时候,由于很紧张,发挥不如预期那么好张老师把数学试卷发下来准备分析试卷,我一看自己的考试成绩是67分,及格了,有进步,不错,心里很高兴。但在张老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,张老师走过来让我要太兴奋,说:“别看你成绩是67分,排名却是第43名,全班倒数第三。音乐、美术学得好有么用。在升学考试中,语文、数学这些主科成绩最重要。”我立即羞愧地低下了头'我考得再也考不过人家,我总是失败,唉!问题:请结合材料,从教育观角度,评析张老师的教育行为。(14分)正确答案:解析:

考题 阅读案例,请对案例中教师的评价行为予以分析。 我也不知道自己算不算好学生,平时上课的时候,老师最喜欢点我发言了,因为我书读得多,想象力也不错,敢于说与众不同的东西。可一考试,老师就看不上我了,她常常教训我,考试的时候不要自作聪明,要写自己有把握的答案。遇到什么“默写自己喜欢的成语啦、段落啦、古诗啦,选做一个作文题呀”之类可以自由选择的题目,就要写简单的,自己有把握的,才不会出错。有几篇课文,老师还规定我们统一背哪段,都是字少的,说如果要考默写就默它,不会失分。有一次默写成语吧,我默的都是课外书上来的,我读的课外书是我们班上最多的,但多了一些错别字,结果一个错别字扣0.5分,我辛辛苦苦写出来的成语等于白写,结果只考了84.5分。别小看这0.5分,多了它,我的等第就是优了。老师还把我批评了一通,说这又不是上课,要逞什么能,冒什么险,还说我不听话,不懂考试的技巧,考这个分数是对我的惩罚!我真的想不通,净默书上默烂的成语,有什么意思?看到那些考高分的同学,我心里真委屈。 答案:解析:(1)该教师评价内容片面,注重书面知识,忽视学生的综合素养;注重结果,忽视了过程、方法、情感态度与价值观。 这种传统的、不科学的评价使学生丧失了学习语文的自信心和积极性。知识本位使教学评价误入歧途,导致高分低能,呆读死记,而且教师过分注重与分数相关的考试技巧,抹杀了个体潜能,忽视了学生的发展。 (2)教师评价方法单一,评价的内容要综合化,既要关注学生掌握知识的情况,又要关注学生在作业和考试中折射出来的思维,尤其更要关注学生的创新、探究、合作、实践、情感、态度等方面,在多角度中审视关注学生作业与考试中飞扬的个性及成功的体验。因此,新一轮课程改革所倡导的是鼓励个性发展,对学生实施因人而异的多元评价策略,让处于不同发展水平的学生在原有的基础上有不同程度的提高。这样才能够实现评价促发展的根本性目的。

考题 小王:“不知道为什么,对我来说,英语这么难学,四级我都考了三次了,每次都差那么一点点,我觉得自己真没用!” 社会工作者:“小王,我理解你的感受,但不是你一个人,小李、小张在前面都有过同样的经历和感觉,我记得我读大学时,学高等数学时也碰到过这样的困境。” 小王:“噢,我以为只有我才这么倒霉呢!可是我明年就要毕业了,没有这个证书,肯定影响我找工作。” 社会工作者:“小张,我记得你说你也碰到过这样的困境,当时你是怎么想的呢?” 在这一段小组对话中,体现的小组工作技巧包括( )。 A、接纳 B、互动中的学习 C、自我表露 D、暗示 E、限制 答案:C,E解析:本案例中,当小组组员小王垄断小组讨论时,社会工作者用提问的言辞问询小张等其他善于发言的成员或者其他未发言的组员,运用了限制的技巧;社会工作者将亲身的经历、体会、态度和感受有选择地向组员坦白,向组员传递真诚,让组员感受到你的信任,运用了适当自我表露技巧。

考题 期末考试结束了.小明和小强总结各自的考试状况。 “小明,这次考得怎么样”小强问。 “别说了,这次物理又考砸了,哎!平时我在物理上花费的时间最多,可是就是考不好,英语我平时不怎么学,每次都考得不错,看来我是没有学物理的潜质啊!”小明说。 “我英语这次也考砸了,我平时花在英语上的时间最多,但每次考试都不如你,数学我只上 课听听,每次都考得还不错,看来我是没有语言天赋啊。”小强说。 运用加德纳的多元智能理论分析此材料,正确的选项有()。A.小明语言智能发展比较好 B.小明不具有逻辑—数学智能 C.小强逻辑—数学智能比较好 D.小强不具有语言智能 答案:A,C解析:根据加德纳的多元智能理论,结合材料可知小明语言智能发展比较好,小强逻辑一数学智能比较好:小明逻辑一数学智能较为欠缺,但并不是不具有逻辑一数学智能,小强语言智能欠缺,但不是不具有语言智能。

考题 一位作家在自传中写道: 初中二年级的时候,我对写作产生了浓厚的兴趣,一有时间就在作业本上写自己稚嫩的作品,积累了几个月之后,我挑选了一篇自己写的小说,忐忑地来到语文老师王华的办公室。 王老师看了一下小说的题目,问道:“我没有布置你们写小说啊?” 我小心翼翼地说:“这是我自己写的,我想寄到杂志社去。”说完,就涨红脸站在旁边,等着老师批评。 要知道我的语文成绩并不突出,上次老师布置的议论文也没有写好。 王老师并没有嘲笑我,而是认真地对我说:“你把本子放在这里我好好地读一下。” 两天后,王老师把我叫到办公室。翻开习作本,我看到里面的错别字已经被他改过来了。他用商量的口吻对我说:“这篇小说的主题很好,不过我觉得换成第一人称来说似乎更好。”接下来他就小说写作的结构安排、情节设计、人物刻画等问题进行了指点,并微笑着鼓励我说:“我觉得你的思维很活跃,坚持写,一定会写出很优秀的作品。” 有了王老师的鼓励,我对写作的兴趣更浓了。可是我爸妈并不理解,他们总觉得写小说是不务正业。 我为此很苦恼,王老师知道了,多次专门到我们家来,耐心地跟我父母分析我的兴趣爱好、人生梦想。慢慢地,爸妈也支持我走写作这条路了…… 问题: 请从教师职业道德角度,评析材料中王老师的教育行为。 答案:解析:王老师的做法符合教师职业道德的要求,是值得学习的。 (1)教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中,面对成绩不好的学生,老师并没有嘲笑他,而是耐心地帮助他修改作文,并且鼓励他坚持自己的理想,体现了对学生的关爱。 (2)教师职业道德规范要求教师要教书育人。材料中,教师不单单传授学生学科知识,还鼓励学生坚持自己的理想,对学生的未来产生重大的影响。 (3)教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。材料中,教师了解到学生的家长不同意他写作,多次耐心劝说家长,说服家长支持孩子的理想。体现了爱岗敬业的职业道德。 综上,教师在教学中关爱和爱护学生,鼓励支持学生的理想,取得了良好的效果,值得每一个教师学习。

考题 小王:“不知道为什么,对我来说,英语这么难学,四级我都考了三次了,每次都差那么一点点,我觉得我自己真没用!”社会工作者:“小王,我理解你的感受,但不是你一个人,小李、小张在前面都有过同样的经历和感觉,我记得我在读大学时,学高等数学时也碰到过这样的困境。”小王:“奥,我以为只有我才这么倒霉呢!可是我明年就要毕业了,没有这个证书,肯定影响我找工作。"社会工作者:“小张,我记得你说你也碰到过这样的困境,当时你是怎么想的呢?”在这一段小组对话中,体现的小组工作技巧包括()。A:接纳B:互动中的学习C:自我表露D:暗示E:限制答案:A,B,C,E解析:题中,社会工作者在听到小王说学习英语的困难时讲述了自己学高数的困境,这属于自我表露;后来社会工作者接续小王话题转向小张,体现了限制的技巧,对小王表示理解是接纳,请小张说经验可在互动中学习。

考题 问答题王老师:您好!我是您的学生×××,给您写这封信,是想和您说说心里话。初中时我的学习成绩中等,可进入高一以后课程难度加大,我的成绩变得越来越差,上学期期末考试,好几门课都不及格。我英语单词背了很多,总也记不住;数学题做了很多,可是做了就错。我觉得自己不管怎么努力,成绩就是上不去。上课的时候怕老师的提问,不敢看老师眼睛,每次老师提问都非常紧张。上次您在课堂上提问我,我知道问题不难,可是还是答错了。越错越没信心,结果一堂课什么也听不进去,不知道您在讲什么。我有好多问题有时也想去问同学,可是我却缺乏请教的勇气。下个月又要期末考试了,我肯定又考不好,成绩排名又会是倒数。在家里父母对我期望很高,希望我能考上名牌大学。我也想啊,可我的成绩越来越差,做什么事情都做不好。父母见到我也唉声叹气,说我这也不行那也不行,我很难过。我觉得我已经不可能考上大学了,我太笨了,我不是学习的料,我真的很苦恼!老师,我该怎么办呢?您的学生:×××结合材料,运用心理学相关原理,分析学生困扰产生的原因,并谈谈如何帮助学生化解困扰。正确答案:解析:

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