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软控股份有限公司4月招聘面试题144道2020413

由于行为面试的题目要求考官提出的问题必须让被测试者能够用行为或措施的形式来回答,所以对面试题目要求较高。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√


名称:华科新越科技

面试题目:1.你会不会div+css?


正确答案:
        


名称:新概念发展有限公司

面试题目:1.你对JAVA了解吗?


正确答案:
      


金芭

人事面试题:说出你的2个缺点 3个优点 最讨厌什么人的3种缺点!

如果让你工作1年之内做信息部主管,你需要做什么了解?

说出让你骄傲的事情?


正确答案:
  


你知道的集成电路设计的表达方式有哪几种?(仕兰微面试题目)


正确答案:
        


软控股份有限公司4月招聘面试题面试题面试官常问到的一些题目整理如下:问题 Q1:如果让你来防范网站爬虫,你应该怎么来提高爬取的难度?可用的回答 : 1. 判断headers的User-Agent; 2. 检测同一个IP的访问频率; 3. 数据通过Ajax获取; 4. 爬取行为是对页面的源文件爬取,如果要爬取静态网页的html代码,可以使用jquery去模仿写html。 问题 Q2:Python是如何进行内存管理的?可用的回答 : 从三个方面来说,一对象的引用计数机制,二垃圾回收机制,三内存池机制 一、对象的引用计数机制 Python内部使用引用计数,来保持追踪内存中的对象,所有对象都有引用计数。 引用计数增加的情况: 1,一个对象分配一个新名称 2,将其放入一个容器中(如列表、元组或字典),引用计数减少的情况: 1,使用del语句对对象别名显示的销毁 2,引用超出作用域或被重新赋值 sys.getrefcount( )函数可以获得对象的当前引用计数 多数情况下,引用计数比你猜测得要大得多。对于不可变数据(如数字和字符串),解释器会在程序的不同部分共享内存,以便节约内存。 二、垃圾回收 1,当一个对象的引用计数归零时,它将被垃圾收集机制处理掉。 2,当两个对象a和b相互引用时,del语句可以减少a和b的引用计数,并销毁用于引用底层对象的名称。然而由于每个对象都包含一个对其他对象的应用,因此引用计数不会归零,对象也不会销毁。(从而导致内存泄露)。为解决这一问题,解释器会定期执行一个循环检测器,搜索不可访问对象的循环并删除它们。 三、内存池机制 Python提供了对内存的垃圾收集机制,但是它将不用的内存放到内存池而不是返回给操作系统。 1,Pymalloc机制。为了加速Python的执行效率,Python引入了一个内存池机制,用于管理对小块内存的申请和释放。 2,Python中所有小于256个字节的对象都使用pymalloc实现的分配器,而大的对象则使用系统的malloc。 3,对于Python对象,如整数,浮点数和List,都有其独立的私有内存池,对象间不共享他们的内存池。也就是说如果你分配又释放了大量的整数,用于缓存这些整数的内存就不能再分配给浮点数。 问题 Q3:什么是序列化和非序列化?可用的回答 :Pickle模块接受任何Python对象并将其转换为字符串表示形式,并使用dump函数将其转储到文件中,此过程称为pickling。从存储的字符串表示中检索原始Python对象的过程称为unpickling问题 Q4:、isinstance作用以及应用场景?可用的回答 : isinstance(obj, cls) 检查一个obj是否是cls的一个对象 问题 Q5:如何解释Python?可用的回答 :Python语言是一种解释语言。Python程序直接从源代码运行。它将程序员编写的源代码转换为中间语言,再次转换为必须执行的机器语言。问题 Q6:列表的扁平化和降维?比如有一个二维列表,降成普通的一维的。如:groups = huahua, xiaojian, musen, yuze, keyou得到结果 huahua, xiaojian, musen, yuze, keyou可用的回答 : 方法一:最简单的方式可以通过 for 循环的方式一一提取: names = for group in groups: for name in group: names.append(name) print(names) 方法二:但是在面试的时候可能会加一些限制,比如让你用一行代码实现 这个时候就需要对 python 基础有进一步的理解了,比如说使用 sum 函数: names = sum(groups, ) 方法三:通过列表推导式也可以方便的解决: a = e for group in groups for e in group 问题 Q7:简述 生成器、迭代器、可迭代对象 以及应用场景?可用的回答 : Python可迭代对象(Iterable) Python中经常使用 for 来对某个对象进行遍历,此时被遍历的这个对象就是可迭代对象,像常见的 list , tuple 都是。 如果给一个准确的定义的话,就是只要它定义了可以返回一个迭代器的 _iter_ 方法, 或者定义了可以支持下标索引的 _getitem_ 方法,那么它就是一个可迭代对象。 Python迭代器(iterator) 迭代器是通过 next() 来实现的,每调用一次他就会返回下一个元素,当没有下一个元素的时候返回一个 StopIteration 异常, 所以实际上定义了这个方法的都算是迭代器。 Python生成器(Generators) 生成器是构造迭代器的最简单有力的工具,与普通函数不同的只有在返回一个值的时候使用 yield 来替代 return , 然后 yield 会自动构建好 next() 和 iter() 因为迭代器如此普遍,python专门为for关键字做了迭代器的语法糖。 在for循环中,Python将自动调用工厂函数iter()获得迭代器,自动调用next()获取元素,还完成了检查StopIteration异常的工作。 问题 Q8:什么是PYTHONPATH?可用的回答 :它是导入模块时使用的环境变量。每当导入模块时,也会查找PYTHONPATH以检查各个目录中是否存在导入的模块。解释器使用它来确定要加载的模块。问题 Q9:数据库的优化?可用的回答 : 1. 优化索引、SQL 语句、分析慢查询; 2. 设计表的时候严格根据数据库的设计范式来设计数据库; 3. 使用缓存,把经常访问到的数据而且不需要经常变化的数据放在缓存中,能节约磁盘IO; 4. 优化硬件;采用SSD,使用磁盘队列技术(RAID0,RAID1,RDID5)等; 5. 采用MySQL 内部自带的表分区技术,把数据分层不同的文件,能够提高磁盘的读取效

描述你对集成电路设计流程的认识。(仕兰微面试题目)


正确答案:
            


描述你对集成电路工艺的认识。(仕兰微面试题目)


正确答案:
    


你对哪方面编程熟悉?(华为面试题)


正确答案:
   


你认为你从事研发工作有哪些特点?(仕兰微面试题目)


正确答案:
     


请谈谈对一个系统设计的总体思路。针对这个思路,你觉得应该具备哪些方面的知识

?(仕兰微面试题目)


正确答案:
           

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考题 面试题 你正在主持一个会议,意见对立的双方由争辩发展到恶语相向,你怎么办?一个会议上,分成两派意见,大家争执不下,如果你是主持人,这时候你该怎么办?答案:解析:(1)在会议上两派发生争执,作为一个会议的主持人,我会先将双方争论的焦点,争论的问题记录下来,然后建议大家安静,或干脆休会半小时,等大家能平心静气坐下来后,我会强调本次会议的目的就是要大家心平气和地商量某一问题,提出解决办法,而不是争执(语言、语气尽量做到诚恳而不失幽默)。等局面稳定下来后再要求双方的代表分别表述自己的观点。 (2)向双方说明会议是为各方提供一个讲道理摆事实的场所;双方最终目的是为了解决问题,达成双方都接受的交汇点。那么各方都要避免冲突,要平心静气,立足自身的立场充分地说明理由和事实,以便解决问题。等局面被控制后,我再要求双方各派一名代表将自己方的意见、观点、计划总结出来,阐述自己的理由后,大家举手表决,少数人服从多数人的意见。我会把最后的讨论成果写进会议记录备查。 解题思路:答题思路是:分析+原因+对策。作为主持人,最主要是能控制会议的进程按预定议程进行,遇到争执,要有全局观念、民主作风和协作意识。

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考题 题目:赫耳莫斯和雕像者 答辩题目: 1.你是如何确立本课的教学目标的? 2.你认为应该如何去提高学生的阅读理解能力?答案:解析:二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 人类文化源远流长,在灿烂的文学宝库中,有一种幽默诙谐的文题——寓言。对于寓言,同学们并不陌生,同学们能举几个你听过或读过的寓言吗?(中国的寓言大多凝成四字成语:同学们熟悉的如“揠苗助长”“刻舟求剑”“守株待兔”等,外国寓言如“狼和小羊”“乌龟和兔子”“农夫和蛇”等)今天,我们来一起学习一则新的寓言故事《赫耳墨斯和雕像者》。【板书标题】 (二)整体感知 1.学生自由朗读课文,读准、读通课文。学习寓言的相关知识。 明确:寓言:用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物、其他事物。 伊索及《伊索寓言》:伊索,公元前6世纪的希腊寓言家,世界上最著名的寓言家,被后人誉为“寓言之父”。他与克雷洛夫(俄国)、拉?封丹(法国)和莱辛(德国)并称世界四大寓言家。相传伊索原来是奴隶,后来获得自由,善于讲寓言故事,讽刺权贵,最终遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事集。 2.学生示范朗读,其他同学认真听,从字词读音、朗读节奏、语气表达等方面进行评价。 3.全班齐读课文,读后复述寓言故事内容,并总结寓意。 (明确:课文最后一句话——这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。) (三)深入研读 1.找出课文中表现赫耳墨斯爱慕虚荣的语句。 明确:赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。 2.品味关键词语,理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。 (1)圈点勾画出关键词语,一“笑”、两“想”、三“问”。【板书:一“笑”、二“想”、三“问”】 (2)组织讨论: ①赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么? 明确:“虚荣的人,注视着自己的名字”,赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己的身价和荣誉,“想知道”是掩饰之辞,实际上是“想得到”,暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。 ②赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么? 明确:一个“笑”字,描写赫耳墨斯的表情,使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元,他的“笑”,使他傲然的神情跃然纸上。 ③“后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”,这个想法表明了什么? 明确:这段着意刻画赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些,他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯,赫拉更不在话下,是多么狂妄。他自以为身为神使,又是商人的庇护神,而雕像者一定是势利的,阿谀奉承的,他这样猜度别人,足见其心灵的卑劣。 (3)默读课文,说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个形象。在句中填入切合寓言内容的修饰语:寓言中刻画的赫耳墨斯是一个_____的形象。 明确:如盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡等。【板书:妄自尊大、爱慕虚荣】 3.多角度提炼寓言寓意。 先总结“《伊索寓言》就是通过一个个形象生动的故事得出道理的,在寓言的最后往往用一句精练的话点名寓意。”再引出白山先生的话,“但有些寓言后面的‘教训’,现在看来则显得牵强,我们在阅读时,不妨只从寓言故事出发,而不必用这些‘教训’来理解故事。”启发学生要多角度从故事中总结道理。如: (1)人要有自知之明,清楚地认识自己; (2)在一个岗位要尽到自己的责任; (3)人的价值不是通过地位的高低决定的,而是看一个人为社会做了多少贡献; (4)不被人重视的人不等于没有价值。 (四)拓展延伸 寓意来源于故事,那如果故事的结尾不一样,那寓言的寓意会不会改变呢?思考:赫耳墨斯听说自己的雕像只能算“添头”,白送后,内心是怎么想的?他会说些什么?又会做些什么呢?请同学们发挥想象,为这则寓言续写一个结尾,并思考寓意是否发生变化?全班交流。 (五)小结作业 1.学了本文之后,你的感想是什么?结合板书,师生共同总结。 2.作业:用自己的语言复述本则寓言故事,并尝试续写故事。

考题 面试题 你正在主持一个会议,意见对立的双方由争辩发展到恶语相向,你怎么办?一个会议上,分成两派意见,大家争执不下,如果你是主持人,这时候你该怎么办?答案:解析:(1)在会议上两派发生争执,作为一个会议的主持人,我会先将双方争论的焦点,争论的问题记录下来,然后建议大家安静,或干脆休会半小时,等大家能平心静气坐下来后,我会强调本次会议的目的就是要大家心平气和地商量某一问题,提出解决办法,而不是争执(语言、语气尽量做到诚恳而不失幽默)。等局面稳定下来后再要求双方的代表分别表述自己的观点。 (2)向双方说明会议是为各方提供一个讲道理摆事实的场所;双方最终目的是为了解决问题,达成双方都接受的交汇点。那么各方都要避免冲突,要平心静气,立足自身的立场充分地说明理由和事实,以便解决问题。等局面被控制后,我再要求双方各派一名代表将自己方的意见、观点、计划总结出来,阐述自己的理由后,大家举手表决,少数人服从多数人的意见。我会把最后的讨论成果写进会议记录备查。 解题思路:答题思路是:分析+原因+对策。作为主持人,最主要是能控制会议的进程按预定议程进行,遇到争执,要有全局观念、民主作风和协作意识。

考题 面试题8 回答问题:实施新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?正确答案:

考题 面试题 你正在主持一个会议,意见对立的双方由争辩发展到恶语相向,你怎么办?一个会议上,分成两派意见,大家争执不下,如果你是主持人,这时候你该怎么办?答案:解析:(1)在会议上两派发生争执,作为一个会议的主持人,我会先将双方争论的焦点,争论的问题记录下来,然后建议大家安静,或干脆休会半小时,等大家能平心静气坐下来后,我会强调本次会议的目的就是要大家心平气和地商量某一问题,提出解决办法,而不是争执(语言、语气尽量做到诚恳而不失幽默)。等局面稳定下来后再要求双方的代表分别表述自己的观点。 (2)向双方说明会议是为各方提供一个讲道理摆事实的场所;双方最终目的是为了解决问题,达成双方都接受的交汇点。那么各方都要避免冲突,要平心静气,立足自身的立场充分地说明理由和事实,以便解决问题。等局面被控制后,我再要求双方各派一名代表将自己方的意见、观点、计划总结出来,阐述自己的理由后,大家举手表决,少数人服从多数人的意见。我会把最后的讨论成果写进会议记录备查。解题思路:答题思路是:分析+原因+对策。作为主持人,最主要是能控制会议的进程按预定议程进行,遇到争执,要有全局观念、民主作风和协作意识。

考题 面试题 你正在主持一个会议,意见对立的双方由争辩发展到恶语相向,你怎么办?一个会议上,分成两派意见,大家争执不下,如果你是主持人,这时候你该怎么办?答案:解析:(1)在会议上两派发生争执,作为一个会议的主持人,我会先将双方争论的焦点,争论的问题记录下来,然后建议大家安静,或干脆休会半小时,等大家能平心静气坐下来后,我会强调本次会议的目的就是要大家心平气和地商量某一问题,提出解决办法,而不是争执(语言、语气尽量做到诚恳而不失幽默)。等局面稳定下来后再要求双方的代表分别表述自己的观点。 (2)向双方说明会议是为各方提供一个讲道理摆事实的场所;双方最终目的是为了解决问题,达成双方都接受的交汇点。那么各方都要避免冲突,要平心静气,立足自身的立场充分地说明理由和事实,以便解决问题。等局面被控制后,我再要求双方各派一名代表将自己方的意见、观点、计划总结出来,阐述自己的理由后,大家举手表决,少数人服从多数人的意见。我会把最后的讨论成果写进会议记录备查。解题思路:答题思路是:分析+原因+对策。作为主持人,最主要是能控制会议的进程按预定议程进行,遇到争执,要有全局观念、民主作风和协作意识。

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