问题:着眼于学生现有行为与以往行为的比较,以及行为改进的可能,从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是()。A、罗列式评语B、情感式评语C、描述性评语D、发展性评语...
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问题:沟通的原则是什么?...
问题:班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面?...
问题:班级制度建立的过程有哪些?...
问题:班级沟通的种类有()。A、语言沟通B、物质沟通C、非语言沟通D、非物质沟通E、精神沟通...
问题:班级组织机构的作用是什么?...
问题:下面属于班级组织机构的有()。A、班委会B、少先队组织C、共青团组织D、兴趣小组E、班级合唱队...
问题:班主任必须对()进行严格教育,督促他们充分发挥带头作用和骨干作用;同时又要十分注意教育的方式和方法,帮助他们发现自己的缺点和不足,并加以克服和纠正,保持先进性和健康发展。A、留守儿童B、后进学生C、中间学生D、优秀学生...
问题:班级管理的意义与特点分别是什么?...
问题:班级管理的特点有()。A、教育性与发展性B、方向性与统一性C、对象的不成熟性D、方法的多样性E、广泛性与丰富性...
问题:班级组织机构有哪些形式?...
问题:应用激励策略需注意的问题有哪些?...
问题:什么是学习兴趣?...
问题:什么是班级组织机构?...
问题:某班主任接手新班级后,指定了新的班干团队。这个班的王×,是个男生,成绩中等,爱讲话,敢负责,一开始很讨班主任喜欢,出于鼓励的目的,他被任命为班长。学校里布置的各项任务,班主任都喜欢交给他负责。他在班级里有了一定的威信,对工作就更大胆、更积极地负责,一见同学违反纪律就滔滔不绝地批评。今天这个男生迟到了,他在班内公开点名批评,明天那个女生没值日,他也在班内公开提出批评……,对那些不接受他批评或不听指挥的同学和班干部,他都及时向班主任报告,班主任给他撑腰,自然多是训斥那些学生……,他认为这些都是他作为班长份内的...
问题:班主任的自我发展有哪些?...
问题:班级日常管理的内容是什么?...
问题:偶发事件的特点主要有()。A、渲染性B、突发性C、紧迫性D、破坏性E、多样性...