“八角楼的灯光”的八角楼位于()。
15.八角楼上部编小学语文二年级上册 同学们,提起八角楼你能想到什么?是不是这个房子有八个角?是不是还能想到一些常见的塔、亭子也是八个角?今天我们学习的课文,告诉我们八角楼的样子,也给我们讲述了八角楼上发生的故事。课文导入课文导入课文导入课文导入 八角楼在井冈山北麓的茅坪村,是一栋土砖结构的二层楼房。毛主席曾经在这住过一段时间。因房间正中的顶上,开了一个八角形的天窗,所以叫作八角楼。课文导入课文导入课文导入助学资料luzhngdilnlchzhngyu楼争代临腊章察油视sh握w我会认楼 “楼”是形声字,义为两层和两层以上的房屋。识字方法腊巧记:一月二十一日。巧记:由”于有水(氵)才成油。油组词:腊月 腊肉 腊八楼年夜披轻利我会写楼组词:楼房 楼梯“女”字横要长。易写错我家住在21楼。我会写lu年nian组词:新年 年轻注意短横和长横的比例。叔叔高兴地说:“今年又是个丰收年”。易写错夜y组词:夜晚 夜空“丿”要短,和捺闭合。易写错流星划过夜空。披p组词:披风 披星戴月 竖要短。易写错超人穿着红色的披风。轻qng组词:轻松 轻轻这一笔是提,不是横。易写错别人睡觉时,我们要轻轻地走路。利l组词:胜利 便利这一笔是点。易写错东京奥运会上,中国健儿取得了新的胜利。艰苦:艰难困苦。造句:战争年代人们的生活环境十分艰苦。 词语理解降临:来到;来临。造句:夜幕降临,毛主席又开始工作了。察觉:造句:我察觉他的举动有点儿异样。发觉;看出来。寒冬腊月:指农历十二月天气最冷的时候。泛指寒冷的冬季。造句:在这寒冬腊月里她也常常学习到很晚才休息。凝视:聚精会神地看。造句:战士们趴在草丛里,凝视着远方敌人的阵地。读课文,把下面的表格填写完整。整体感知整体感知时间在井冈山艰苦奋斗的年代寒冬腊月的深夜地点茅坪村的八角楼上人物毛主席事件坐在竹椅上写文章课文讲解 在井冈山艰苦斗争的年代,毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。 时间地点不是偶然,而是每天如此课文讲解每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。 换种说法只要天一黑,八角楼上的灯就亮了。造句:每当就 这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄被子,坐在竹椅上写文章。 农历12月,冬天最冷的时候条件艰苦忘我工作“星星之火”指的是什么他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了。凝视着这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没有察觉到。 动作描写毛主席工作专注、入神、忘我想一想,毛主席在思考什么思考点拨灯芯更加明亮星星之火可以燎原拨了拨积少成多革命力量 发展 壮大思考点拨革命的前途国家的命运人民的未来就在这盏清油灯下,毛主席写下了许多光辉著作,照亮了中国革命胜利的道路。在艰苦的环境下,指引革命的方向引导革命走向胜利八角楼上每当就寒冬腊月、单、薄 凝视、沉思光辉著作课文结构夜以继日条件艰苦专注、忘我照亮胜利道路 本文讲述了伟大的领袖毛主席在十分艰苦的条件下,夜以继日地在八角楼上忘我地写文章、思考革命事业,为中国革命道路点亮明灯的故事。课文表现了战争年代的艰苦环境,赞扬了毛主席为革命事业操劳的伟大精神。课文主题一、朗读课文。说说毛主席是怎样的工作的。 课后习题解析 课后习题解析 毛主席认真、忘我地工作。他在寒冬腊月的深夜,穿着单衣,披着薄毯子写文章,对着灯芯认真思考,连毯子滑落也没有察觉。二、读下面的句子,结合插图体会加点词语的意思。 每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。. . . . “夜幕降临”的意思是夜晚来临。 这是个寒冬腊月的深夜,毛主席穿着单军衣,披着薄毯子,坐在椅子上写文章。. . . . . “寒冬腊月”指寒冷的冬天,“薄”写出了毯子的厚度。“寒冬腊月”和“薄”形成对比,写出了条件的艰苦和毛主席的顽强。 凝视着这星星之火,毛主席在沉思,连毯子滑落下来也没有察觉到。. . . . . . “凝视”是聚精会神地看,“沉思”是深深地思考,“察觉”是发觉、发现的意思。这三个词语写出了毛主席的专注。
阅读某教师关于《羚羊木雕》的教学导语,按要求答题。“同学们,你们一定都很爱父母,尊敬父母,但有时候,你们会和父母在某件事情的认识上不一致,思想上闹矛盾。在这种情况下,你是怎样处理的?《羚羊木雕》中的主人公就遇到了这种情况,那她是怎样处理的呢?下面我们就一起来学习这篇课文。”这位老师的课堂导入用到了下列哪种导入方式?()
材料:今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始,老师说:"这篇课文比较长,我们将用两节课学完"。说完,便转过身去板书。他刚写完课文题目,便听到有同学喊:"报告!""什么事?"老师问。"老师,我不同意用两节课的时间学习这篇课文。"喊报告的那位同学站起来说。"为什么不同意呢?"老师和蔼地问。"我认为这篇课文虽然长,但语言比较好懂,即使有些难懂的句子,课文下面都加了详细的注解,而且我们已经按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容,似乎没有必要再花两节课了。"老师听了该同学的解释后,便向大家问道:"你们还有谁赞成他的意见?"结果同学们都赞成。于是,老师说:"很好!我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!"同学们立刻发出满意的欢呼声。问题:请从学生观的角度,评析这位老师的教学行为。
某教师在讲授《出师表》时,针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点,将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”,然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置,评价恰当的是()。
阅读下列材料,回答问题。 语文课上,开始上课时老师说道:“今天我们将要学习一篇文言文,鉴于这篇文言文很长,我们将用两节课的时间学习这篇课文。” “我不同意!”一个调皮的同学突然回答。 “为什么?”老师问道。 “这篇文言文虽然长,但是比较容易懂,即使有比较难的地方,课文下面也有注释,我们已经按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,已经掌握了课文的内容,似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。” 老师听完这位同学的解释后,便向大家问道:“大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。 于是这位老师说:“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。” 课堂上响起一片热烈的掌声。 请从学生观的角度,分析这位老师的行为。
歌曲《八角楼的灯光》歌颂的对象是谁?他在八角楼写下了哪两篇光辉著作?