问题:不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的()A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力...
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问题:一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力,而且要能被学生所理解。这反映了课堂规则的()A、合理性B、可实施性C、一致性D、灵活性...
问题:抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的()和理性思想,培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。A、创新思维B、抽象思维C、辨证思维D、发散思维...
问题:在运用强化技能时要注意()A、准确判断学生的认识或行为是否符合目标要求B、要确保学生正确理解教师的意图C、要选择恰当的强化物D、强化要有普遍性...
问题:教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸。这样的结课方法是()A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法...
问题:教学用的课件就是计算机软件。...
问题:下列表述中,不属于课堂观察的功能的是()A、促进教学的对话性B、发展学生的自控能力C、改善课堂管理D、提高教师的反馈行为...
问题:课堂教学的基本结构,一般由三个部分组成,即导入、中心和结束。精要完整的“结束”,一般有以下四方面的作用:巩固知识、()、承前启后、()。A、准确B、及时反馈C、全面D、促进思维...
问题:板书与讲授结合,其方式皆是先板书后讲授。...
问题:讲课之前板书,重在指引思路。...
问题:多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式,促...
问题:()是一种有计划、有组织,学生积极参与的独特的教学方式。A、组织观察B、课堂讨论C、组织阅读D、组织实验...
问题:下列行为中,属于讲授运用不当的是()A、在讲授中,时而提出问题,启发学生积极思考B、与其他方法、技能进行优化组合C、教师思路清晰又有语言技巧,故而长时间讲授D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素...
问题:常用的呈现形式有如下5种: ①全程播放 ②分步播放 ③()播放 ④放大播放 ⑤重复播放A、顺序B、定格C、选择D、全部...
问题:心理教育主要目标的同时(伴随)目标是()。A、有高尚的道德情操和高雅的审美情趣B、有良好的学习习惯,能运用科学的学习方法C、有浓厚的体育兴趣,有健康的身体素质D、有全面和谐发展的智、体、劳、美、德等整体素质...
问题:有的学生犯了小错误,如果教师不公开批评他,而是用信任的眼光注视他,他很快就改正了。这样做是利用了强化的()功能。A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能...
问题:理答的方式包括()A、探究B、提示C、延伸D、转引...
问题:教师在倾听学生时,运用“我明白„„”“很有趣„„”等短语鼓励学生继续下去,这属于积极倾听方式中的()A、提问B、关键词重复C、反馈性陈述D、支持性陈述...
问题:()是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验,观察优秀教师的教学行为,对教学技能获得技术上的领会,在头脑中建立起教学活动的定向映象,即知道怎么教。A、知觉B、感觉C、表象D、认知...
问题:教学内容的组织是实现课堂教学科学管理的根本。教学内容如果组织得不好,课堂教学管理则是一句空话。教学内容组织,要求做到五定:定向、定量、定度、()、定势。A、定位B、定效C、定质D、定序...