问题:艺术活动中,活动表现和审美欣赏分别考察什么内容?...
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问题:中小学生综合素质评价与《学生成长记录册》之间是什么关系?...
问题:各个学科日常评价、期中评价和期末评价的关系如何处理?...
问题:“德”的评价指标的设定与以前有什么区别,怎样理解?...
问题:为什么要强调多主体评价,具体体现在什么地方?...
问题:艺术学科中,学习表现、学习能力和学习成绩分别考察什么内容?...
问题:社会实践等教育基地包括哪些类型?...
问题:初中科学课程的学习情况记录中,教师的操作注意点有哪些?...
问题:卫生习惯评价的主要内容和方法是什么?...
问题:在“德”的评价中,如何体现不同年段学生特点的差异性?...
问题:在推进和管理中小学生综合素质评价工作中,市教育行政部门主要做好哪些方面的工作?...
问题:在“德”的评价中,如何全面了解并反映学生在学校、家庭和社会活动中的各种表现?...
问题:艺术课程的学习情况记录中,教师应注意哪些?...
问题:如何理解学业评价中的实践能力?...
问题:中小学生综合素质评价结果在基础教育各阶段毕业与招生工作中有什么功能?...
问题:学科任课教师在中小学生综合素质评价工作中应持什么态度,需做好哪些工作?...
问题:学生参与艺术活动,对学生综合素质的提高有何影响?...
问题:英语课程的学习情况记录中,教师的操作注意点有哪些?...