问题:游戏的生物性本质观的局限性表现在()...
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问题:选择玩具的最基本标准是()A、具有教育性B、符合年龄特点C、符合卫生、安全要求D、具有多样化和新颖性...
问题:某教师为大班积木区制定的教育目标为:“能为所建造的物体命名”,这...
问题:搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人,用沙筑碉堡是属于()A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏...
问题:简要回答游戏在学前儿童情感发展中的作用。...
问题:平衡游戏策略...
问题:游戏的觉醒理论启示我们()A、幼儿园的环境刺激越多,越能激发儿童的游戏活动B、幼儿园的环境刺激越少,越能激发儿童的游戏活动C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平,才能激发儿童的游戏活动D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关...
问题:一般来说,教师可以两种身份介入儿童的游戏,即()和旁观者...
问题:儿童在游戏中,把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人,如当医生或布娃娃的妈妈等,这种游戏属于()A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏...
问题:游戏的外部可观察的行为因素包括()A、表情B、动作C、言语D、角色扮演E、材料...
问题:合作游戏...
问题:一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念,在第一次看到羊以后,他对原...
问题:你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的()A、评论B、提问C、描述D、询问...
问题:实施学前游戏时,教师应如何贯彻主体性原则?...
问题:加维提出了游戏行为有几个特征?()A、5B、4C、3D、2...
问题:教师指导幼儿游戏首选的策略是()A、平行游戏策略B、合作游戏策略C、领导游戏策略D、指导游戏策略...
问题:简述游戏对学前儿童智力发展的作用。...
问题:教育现场试验...
问题:亲子游戏...
问题:()认为“游戏创造了儿童的最近发展区”。...