问题:在实施强化的过程中,糖果、饼干、饮料、水果等属于()。...
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问题:个体内的差异是指人的多样化。...
问题:学习障碍学生一般在()年级被发现。...
问题:语言矫治的()法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经...
问题:就“情绪行为障碍”定义而言,儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在...
问题:50%-70%的学习障碍儿童同时具有注意力缺损多动障碍。...
问题:在进入噪音环境中时,应该把助听器的音量降低或()...
问题:“聋”必然会导致“哑”,这一表述是()的。...
问题:引导性的笔记需要教师课前提供给()障碍学生。...
问题:沟通障碍学生的融合教育中,教师需要了解学生的()...
问题:听力障碍学生随班就读需要哪些条件?...
问题:简述智力落后儿童的心理特点。...
问题:学习障碍学生不一定会有注意问题和()...
问题:融合教育不仅要接纳残疾学生,也要接纳其他有特殊需要的学生。...
问题:智力障碍儿童也需要()的体验。...
问题:让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西,这是一种()。...
问题:游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是()。...
问题:融合教育是20世纪90年代为了实现()而兴起的国际教育思潮。...
问题:在课堂活动方面,针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么?...
问题:兴奋剂类药物,如利他林,米拉托林,泰必利等,一般用于哪种儿童的辅助治疗?()A、多动症B、孤独症C、弱智D、语言障碍...