问题:矫正教育方法具体包括()。A、集体教育B、个别教育C、辅助教育D、社会教育E、网络教育...
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问题:矫正教育者的专业化发展包括教师型和研究型两个方面。...
问题:矫正教育的质的规定性是()。A、改造人、挽救人的一种社会活动B、矫正教育的强制性C、矫正教育的反复性D、矫正教育的复杂性...
问题:20世纪80年代至90年代专门召开国际会议研究未成年犯罪及矫治问题,联合国通过的规则有()。A、《少年司法最低限度标准规则》(《北京规则》)B、《保护被剥夺自由少年规则》C、《预防少年犯罪规则》D、《少年法庭法》E、《青少年教养法》...
问题:矫正教育评估...
问题:在矫正教育过程中占主导性地位的是()。...
问题:矫正教育对象的本质属性有哪些?...
问题:从理论上说矫正教育评估应当主要是()。A、目标评估B、动态评估C、静态评估D、发展评估...
问题:对矫正教育对象进行再社会化的主要内容包括那几方面?...
问题:矫正教育对象的分类标准是什么?...
问题:作为矫正教育理论基础的哲学命题是人的()。A、生物性B、社会性C、可塑性D、差异性...
问题:劳动教养机关对劳动教养人员进行道德教育,重点内容是()。A、人生观B、道德观C、劳动观D、法纪观E、政治观...
问题:矫正教育个别化倾向的制度基础是()。A、规范处遇B、人格调查C、科学分类D、严格考核...
问题:教育刑理论脱胎于约翰.霍华德主张的教育刑。...
问题:标志着刑事古典学派正式成立的著作是()。A、《英格兰和威尔士的监狱观传》B、《教育中的冲突》C、《犯罪人论》D、《论犯罪与刑法》...
问题:从教育学的角度看,监所文化更加接近西方上世纪的()。A、 隐性课程的理论B、 显性课程的理论C、 必修课程的理论D、 选修课程的理论...
问题:()是贯彻循序渐进原则的基础。...
问题:简述矫正与改造的关系。...
问题:我国儒家经典《学记》中提出的矫正教育思想是()。...
问题:经验总结报告是一种研究报告。...