问题:以下不属于学前教育任务的是()。...
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问题:温故而知新属于学习迁移中的()...
问题:奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系,将学习的类型...
问题:学科的基本结构。...
问题:柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分,提出了品德发展的()...
问题:哪种强化是观察者不直接受到,而看到榜样受到强化,从而改变了自己的...
问题:命题学习...
问题:维持注意于目前的学习材料中,并将学习材料保持于短时记忆中的学习策...
问题:学校情境中的问题解决不是通过迁移实现的,定势是影响学习迁移的一个...
问题:什么是循序渐进原则,贯彻要求有哪些?...
问题:一个没有正确道德认识的人,是不可能形成良好品德的。...
问题:对学生怎样学习做了大量的调查研究,试图发现学生在学习策略方面的重...
问题:斯金纳认为,强化的程式包括()。A、连续的强化程式B、定时距的强化程式C、变时距的强化程式D、定比率的强化程式E、变比率的强化程式...
问题:场依存。...
问题:简述学习策略的种类。...
问题:美国著名心理学家(),在研究人类行为形成问题的基础上,于20世纪...
问题:学生认知风格的差异表现在()、()和()的差异。...
问题:试通过与智育比较,论述德育评价宜采用粗大的等第分数。...
问题:学习者对材料进行提取和利用时,需要()。...
问题:正强化...