问题:有效的教学设计是一种给课堂教学留下()的科学预设,是一种遵循了灵活性原则的预设。...
查看答案
问题:叙述有效教学设计的几个环节。...
问题:教学行为与有效教学行为的区别是什么?...
问题:教学的普遍性目标取向的三个特点是:抽象性、概括性、规范性。()...
问题:下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征()。A、言语简洁B、言语逻辑性强C、言语深奥D、言语负载情感信息...
问题:一个具体的教学反思过程是由()、()、()和()四个环节组成。...
问题:有效课前准备的内容可分为物质准备与精神准备。()...
问题:对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些?...
问题:教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )...
问题:在学校环境中,有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。()...
问题:评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求,有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、()原则。...
问题:为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素?...
问题:有效教学策略的选择与实施应包含以下要素:强烈的学习动机、()、高效的课堂提问。...
问题:有效的课后反思主要有()和()两种形式。...
问题:()所进行的教学设计的目的是为()提供参考,其设计的产品具有一定的普适性,一般不宜直接用于课堂教学。...
问题:影响教学设计的主要因素有哪些?...
问题:有效的课外作业是能够促进学生()、学生在课外时间所从事的()活动。...
问题:简要说明影响教学设计的四个主要因素?...